山东农业大学专业技术职务聘任管理办法.docVIP

山东农业大学专业技术职务聘任管理办法 为适应学校发展的需要，提高办学水平和教育质量，根据“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理”的原则，制定本办法。 一、基本原则 （一）坚持以人为本的办学理念，保持政策的稳定性和连续性，实行岗位管理。 （二）学校统一设置专业技术职务岗位，教学单位在学校设岗范围内按二级（或一级）学科分别设置相应的岗位。 （三）学校组织对申报高级专业技术职务人员进行同行专家鉴定和专家评议。 （四）根据工作需要，教学科研系列专业技术职务可设立教学为主型、教学科研型、科研为主型三类岗位。 （五）教学单位根据学校规定，制定本单位教学科研系列专业技术职务聘任实施办法，经学校审核、批准后试行；相关主管部门根据学校规定，制定相应系列专业技术职务聘任实施办法，经学校审核、批准后试行。 （六）教学单位负责本单位教学科研系列专业技术职务聘任工作，其中正高专业技术职务聘任报学校聘任工作领导小组审议后由校长聘任；相关主管部门负责相应系列专业技术职务聘任工作。 二、岗位设置 （一）教学科研系列专业技术职务岗位 根据教学和科研任务确定编制，以学科层次为主设置岗位。学校教学科研总编制为1151人。教学单位的教学科研编制根据近1年的教学工作量和近2年的科研经费数额确定。按照学科层次，教学科研系列专业技术职务岗位设置标准列于表1。 表1 教学科研系列专业技术职务岗位设置标准 学科类别 学科层次 正副高职 设岗数(S) 正副高职 比 例 数 中 级 设岗数(M) A 一级学科博士点 S＝0.54P 1:1.4 M=0.40P B 二级学科博士点 S=0.49P 1:1.9 M=0.40P C 硕士点学科 S=0.42P 1:2.5 M=0.45P D 一般学科 S=0.39P 1:3.2 M=0.45P E 体育艺术学科 S=0.39P 1:4.0 M=0.45P F 科技学院 S=0.36P 1:7.0 M=0.45P 说明：1、P=该学科教学科研编制数；2、初级专业技术岗位根据工作需要设置。 （二）其他系列专业技术职务岗位 其他系列专业技术职务岗位设置标准列于表2。 表2 其他系列专业技术职务岗位设置标准 系列名称 高级设岗比例（%） 正副高职 比例 中级设岗比例（%） 专职学生思想政治教育 36 1：7 45 实验技术 36 1：7 45 图书资料、档案 20 1：9 45 自然出版 20 1：9 40 社科出版 20 1：9 40 卫生技术 20 50 工程技术、农业技术、会计 20 40 中学教师 20 70 小学教师、幼儿教师 75 说明：1、初级专业技术岗位根据工作需要设定；2、岗位数=该系列编制数×设岗比例。 三、岗位职责 （一）教学科研系列专业技术人员 1、遵纪守法，恪守职业道德，教书育人，为人师表。不断提高思想政治觉悟和业务水平。关心爱护学生，尊重学生人格。积极参加学校和单位组织、安排的各项活动，维护学校的荣誉、利益和知识产权。 2、积极承担教育教学工作任务，严格执行教学计划。做好课堂教学、讨论，课程辅导、答疑，批改作业，实验课，指导毕业论文或毕业设计等各项教学工作。完成学校规定的教学工作量，学生教学质量评价不低于70分。参加学科建设和实验室建设，组织和指导生产实习、社会调查、基地建设等工作；参加科研、技术开发、社会服务等工作。 3、参加科研的规划、方案制定、组织实施等工作，撰写具有一定水平的本专业论文或专著。参加规划教材的编写等工作。 4、根据工作需要指导研究生。 5、长期聘任教授还应掌握本学科发展动态，具有相对稳定的研究方向，组织本学科的教学与科研，带领学术团队承担重大科研项目的研究和科技开发，争取科研经费，发表和出版一定数量的本专业高水平论文、专著、规划教材等。领导和组织学科建设和实验室建设，甘为人梯，努力在教师队伍中创造良好、和谐的工作和人际环境。 （二）其他系列专业技术人员 1、正高专业技术职务 熟悉并掌握本学科国内外发展动态，对本单位业务工作能提出独到的见解，能够指导本单位的重要业务建设，从事重要课题的研究工作，撰写和审定高水平的研究报告和论文，能从理论和实践的结合上解决重要业务或学术问题，指导和培养中、初级专业技术人员。 2、副高专业技术职务 熟悉本学科国内外工作动态，组织和领导本单位的重要技术工作，撰写高水平的报告或论文，解决专业技术工作中出现的关键性技术问题，指导和培养中、初级专业技术人员。 3、中级专业技术职务 掌握本学科有关的专业知识和技术，独立地创造或改善某些技术工作，改进工作方法，撰写较高水平的报告或论文，指导和培养初级专业技术人员。 4、初级专业技术职务 基本掌握本学