浅谈学校体育与终身体育的认识.pdfVIP

2015 3 243 年第 期（总第 期） 浅谈学校体育与终身体育的认识 俞飞珍 嵊州市三界中学，浙江 嵊州 312400 摘 要 进入21世纪二十年代，终身体育越来越受到人们的重视，因为它是整体而长远的体育思想，体 现了以人为出发点的哲学思想。学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用，深化学校体育教育改革， 必须走与终身体育相结合的道路，必须在终身体育总目标下，开拓人们对体育问题的思路，才能实现学校体育 目标同终身体育目标的统一。 关键词 学校体育 终身体育 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文 编号：1002-7661（2015）03-0127-02 终身体育问题是整体而长远的体育思想。对每个人来 和进步的需要。 说，在学校里进行体育教育是终身体育的基础，并贯彻到人 二、终身体育和学校体育阶段 生始终。 终身体育强调体育不是到青年期就停止，要继续一生， 一、终身体育思想的由来 并且必须适应个人或社会持久的要求。既不是以学校体育 终身体育作为一种新思想，是随着当代终身教育思想 为主，也不是以家庭或社会体育为主，必然会使过去的学校 产生而出现的。终身体育的倡导者们认为，教育的内涵要 体育和家庭体育、社会体育很好的结合起来。但是，我们不 充实，外延要全面，不能把教育局限在学校的框框内，应该 能否认人生在学校体育阶段进行的体育教育是终身教育的 包括家庭教育和社会教育。对社会而言，是全人类的教育； 基础。 25 22 25 对个人而言是一生要持续地受教育，使教育与人的生活联 从出生到 岁是人体生长发育的主要阶段， 到 系起来，使每个人在体力、智力、性格诸多方面成为一个完 岁是生长发育的高峰期，成年后稳定相当长时期，之后逐年 善的人。对终身教育的研究，我国正处于普及和完善阶段， 衰老。一个人青年时期身体基础打的好坏，直接关系到民 尚需各方面给予大力支持。至于终身体育的研究，更是处 族体质的强弱。因此，学校体育是整个体育事业发展的战 于起步阶段，对于终身体育这一种还未普及的教育模式，要 略重点。从终身体育的角度来看，学校体育阶段不仅要解 明确定义是困难的。所谓终身体育，有人认为是指一个人 决学习的问题，而且要解决当前和今后运用的问题。 终身都接受体育教育和从事体育锻炼，使身体健康，身心愉 早在1965年联合国召开的教育部长会议上，关于终身 快，终身收益。终身体育被视为新体育思想，受到人们的欢 教育和学校教育阶段的文件 说明，教育的作用在学校之 迎，因为它体现出以人为出发点的哲学思想，体育是教育不 外，而所有应做的工作都在学校之内，而且这种新的工作越 可分割的组成部分。无疑，终身体育理所当然是终身教育 来越多地委托给学校来做。为适应这种新的发展趋势，我 的一个组成部分，在终身教育 占有不可缺少的地位。在 们必须改革学校体育的现状，建立起应用各种体育手段的 终身教育思想指导下的终身体育，能在更大程度上直接控 体育意识、方法体系，在充分考虑到各类学校学生年龄、性 制每个人的终身命运。正是在这个意义上，研究终身体育 别、心理、生理、体力诸多方面的特点基础上，合理系统地对 问题，不仅是改革现行体育制度、内容和方法的需要，也是 学生终身的身体教育。 充实人生和提高所有劳动者素质的需要，是人类社会发展 三、终身体育的