多媒体课程 2.docVIP

多 媒 体 课 程 设 计 题 目 制作图片 系 (部) 计算机系 班 级 2012级计算机专升本班 姓 名 王晓霞 学 号 201281210129 指导教师 王云峰 2012-11-5  多媒体 课程设计任务书 设计题目、内容及要求 ①多媒体课件制作 ②课程设计内容 完成桌面背景制作； 完成课程设计总结； 二、要求的设计成果（课程设计说明书、设计实物、图纸等） ③要求 多媒体课件系统以Photoshop CS3软件绘制简单的图形为题材，给图像上色，进行图像格式和颜色模式的转换，改变图像尺寸，改变图像分辨率，以及制作网页。 三、进程安排 在二周的时间内，参考资料把多媒体课件做好。 四、主要参考资料 Photoshop CS3 基础教程 3DMAX 三维制作  桌面背景制作与图像处理初步认识课件的制作论文 所在单位：作者:王晓霞 （兰州政法学院计算机科学学院） 指导教师：王云峰 1绪论 多媒体演示课件是多媒体教育发展到一定阶段的产物，也是目前多媒体改革的一个标志。利用多媒体演示课件，可以代替传统的黑板板书，而且还能把各种与教材有关的多媒体素材融合在演示课件中，在增加知识信息量的同时，大大提高了课堂效率。 与此同时，制作多媒体演示课件的工具软件也层出不穷。在原来版本的基础上，优化了视频、可视媒体集成制作的解决方案，使得用户能更方便地使用各种多媒体信息。经过11年的实践考验，成为CAI课件制作者，特别是广大教师制作多媒体演示课件的首选。 是一个图标导向式的多媒体制作工具,使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实,其强大的功能令人惊叹不已.只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图,将文字,图形,等各种多媒体项目数据汇在一起,就可达到多媒体软件制作的目的.这种通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的设计思想,是它的主要特点。通过直观的流程图来表示用户程序的结构。用户可以增加并管理文本、图形 多媒体课件教学是一种调动文字、图形、图像、声音、视频、动画多种媒体信息为教学服务的手段。课件中涉及的媒体信息越多，其相互间的协调就越重要，如果对它们间的关系处理不好的话，极易使人们的感官互相冲突，影响学习效果。从教育心理学的角度看，具有审美情趣的教学过程能充分调动学习者的各种感官，使其在轻松愉快的情境中接受知识，增强学习兴趣，提高学习者的记忆力，达到最佳的学习状态。所以，要想使教学内容以理想的形式表现出来，符合学习者的心理需求，富有吸引力，设计时就要讲究艺术性和审美性。不同年龄阶段的学生，在心理特征、认知结构、思维方式上存在很大差异，在同一教学环境下，接受知识信息的能力也各有不同。因此，媒体的设计要充分考虑学习者的特点。 photoshop、Acdsee这些处理图像的软件。如果课件中又想使用动画，除了从素材库中调用动画外，还要学会使用Flash等动画制作软件，由此可以看出，一个好的课件绝不仅仅是只掌握了相关软件就能制作出来的，它需要掌握的内容太多了，因此要作出优秀课件，一定要多多学习各种软件的运用，这样做课件时才能够得心应手，事半功倍。 一个课件的好与坏，只有通过实践才能真正得出结论，课件制作完成后，应用于课堂教学，然后根据学生的反馈信息，再将课件加以修改，从而使其达到最优。如果制作的课件引不起学生的兴趣，在课堂上起不到应有的效果，那么这样的课件无疑是失败的。一个课件完成后，一定会经过反复的修改，这就需要老师有耐心，并不怕修改才行。 　　 　　 201281210129 王晓霞 2012 .11.5 201281210129 王晓霞 2012.11.5 201281