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第一课 战争的记忆
一、教学目标:
1.知道战争给人类带来灾难,和平是各国人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平生活来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境。
3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒,同情在战火中受煎熬的人们。
二、教学准备:配合教学内容的电脑课件
三、教学过程:
第一课时 不能忘却的记忆
总第8课时
教师活动 学生活动 设计意图 一、引入:《童年》歌曲。
我们的童年就像歌中所唱的那样,是美好的、无忧无虑的。但是,是否所有的孩子的童年都向你们一样呢?
二、教学重点:
1、童年
(1)图片展示
展示战争中儿童的生活照片。
(2)资料在线
展示儿童在战争中受到伤害的资料。
2、战争
你知道近代发生过哪些战争吗?
3、二战
(1)阅读课本相关内容,完成表格:
原因:
爆发时间:
爆发标志:
转折点:
(2)知识点讲解:
“法西斯”、“二战三恶魔”
4、罪行:
1、奥斯维辛集中营
2、南京大屠杀
三.小结:
你心里有什么感受?用关键词来描述。
学生欣赏歌曲谈感受
学生获取有用信息。
小组活动:你的童年与战争中儿童的童年有何不同?
学生从课外收集资料之后,进行自我展示。
学生采取小组合作的形式完成知识点的学习。
学生通过有关资料了解法西斯军队犯下的罪行。
歌曲导入。从学生的生活实际入手。
从真实入手,让学生的眼睛直击战争。
用课件引发学生们的思考。
牢记历史,感受国耻。 板书设计 战争的记忆
童年
战争
二战
罪行 课堂检测 战争给你留下了什么样的印象? 教学反思:我选择这课为我的汇报课,没想到效果还不错,更没想到要代表我镇参加县里的录像课评比。虽然效果不错,但是我还是有很多不足。
我的收获:1、用四颗子弹的形式串联整堂课,把知识点分为四部分掌握。用子弹串联,可以体现这节课的主题——战争。因为战争和子弹是相联系的。2、由于学生没有接触过战争,对于战争没有什么记忆,我就从学生的童年与战争中儿童的童年对比入手,贴近学生的生活,引起学生的共鸣。3、学生在资料收集方面做得很好,通过各个渠道收集了大量的材料,如上网、问家长、看书、调查、采访、实物展示等方式。在课上我指导学生如何整理所收集的材料,将其转化为自己的知识。4、我在让学生表达自己的童年与战争中儿童的童年有何不同时,我设计了“心里话,对你说”的环节,因为平时有部分学生是“沉默是金”,不善言谈,通过鼓励的方式,让他们勇于表达出自己的思想,把自己的心里话说出来,也能够帮助他们在日常生活中多与人交流,说出自己心中的想法。
我的不足:1、导入部分占用的太多的时间,我本来想通过大量的图片资料引起学生的兴趣,结果造成头重脚轻,主要内容没有突出。2、小组活动过于单一,不能体现学生的积极主动和自主能力,课堂效率低,只是传统的讲授方式。3、教学设计方面还有待改善。
第二课时 我看战争
总第9课时
一、教学目标:
(一)了解20世纪80年代以来,世界各地区间的一些战争及冲突。
(二)进一步感受战争所带来的苦难。
(三)激起热爱和平的情感。
二、教学重.难点:
进一步感受战争所带来的苦难。
三、教学准备:
(一)搜集 20世纪80年代以来世界范围内影响比较大的一些战争及冲突。
(二)小组合作,重点研究战争的一方面灾难。
四、教学过程:
教师活动 学生活动 设计意图 一谈话引入:
今天这节课,我们继续来聊有关“战争”的话题,首先想请大家来看一组我最近从网站上下载的新闻标题——(点击课件:播放近期的新闻标题)
2.看了这组新闻标题,你最想说什么?
目前国际形式还十分复杂,世界上还有战争。课前我请同学们分小组去收集了20世纪80年代以来世界上发生的一些影响比较大的战争,现在就请你们来汇报一下吧!
3.真是不看不知道,一看吓一跳,就这么短短的二十几年,世界上就爆发了这么多大规模战争,(点击课件:点燃战火)但事实上,世界上发生的局部战争和军事冲突还远远不止这一些,当今世界还很不平静。这里我还收集了其他一些二战结束以后的一些比较大的战争。(点击课件)
4.看到这团团的战火,可能有很多同学都要问,怎么会有那么多的战争呢?其实战争的原因非常复杂,有长期的领土争端问题,宗教派系对立的问题,但更多的是能源争夺问题。
5.但不管是哪一场战争,也不管是什么目的,都会给人类带来许多的灾难。这一点,我们在上一节课的两次世界大战的课堂中已经有了初步的了解,在课前我也请同学们重点研究了战争所带来的一方面的灾害,并且分小组进行了重点的研究,现在就请你们派代表来汇报一下。
6.是呀,我想对每个人来说都希望能和自己的家人过上幸福的生活,但战争却破坏这人们的原本幸福的生活,罪魁祸首就是那些战争的发起者,现在就请你们给那些发起者写一句话。
8.播放和平之歌
战争是罪恶的,战争也是残酷的,此时
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