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我院阶段性评建工作情况汇报 —评建办 自评调整阶段工作 （一）2007年3月25日评估工作领导小组办公室挂牌督导室，高职教学方面的评估由教务处统管，督导室全面统筹、督导、核查。 （二）《自评调整阶段工作方案》（穗工学院〔2007〕13号）按照《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》的指标分类，将评估材料整理责任落实到部门,并作了具体分工 。 （三） 2007年6月8日院领导同意了评建办《评建办开展评建工作的基本思路 》 自评调整阶段工作 （四）二ＯＯ七年九月十七日院领导同意《评建办公室2007年下半年工作安排建议》（纪〔2007〕23号）安排四项规划的起草和教务处做好专业建设和课程建设的任务。 （五）根据《广州工程技术职业学院专业带头人选拔与管理办法（试行）》（穗工学院〔2007〕38号）《广州工程技术职业学院专业带头人管理办法补充意见》（穗工学院〔2007〕66号），2007年11月建立了学院专业带头人队伍。 自评调整阶段工作 （六）2007年7月评建办就专业建设、师资队伍建设、基本办学条件等专项问题召集有关领导研究，并提交《评估办公会议纪要》（1、2、3号文）。 （七） 2007年12月20日评建办公室发出了《广州工程技术职业学院人才培养工作水平评估专业建设工作要求》，并对全院教师进行了一次专业建设和课程建设为主要内容的培训。 自评调整阶段工作 （八）2008年1月2日至7日评建办在刘副院长的带领下，根据各部门评估工作计划对教务处、各系院、学工处进行了首次评建工作专项检查，就规范常规教学管理现场指导。 （九） 2008年4月1日评建办受教务处邀请，对各系2008届毕业设计（论文）工作做了检查，并作出情况汇总和提出 整改措施。 我院评建工作存在的主要问题 （一）对《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高﹝2006﹞16号）缺乏深入的学习、认识和理解。 （二）忙于应付日常运作，对新评估方案的评估指标体系没时间学习和领会。课程建设 、实践教学 、师资队伍建设、教学管理中重要的评估指标被忽视。 （三）部门评建工作计划大多未按进度完成，已有的教学文件未达规范标准，教学管理的规范文件滞后。 新方案主要评估指标 1.领导作用 6.教学管理 2.师资队伍 7.社会评价 3.课程建设 4.实践教学 5.特色专业建设 评建办下一阶段开展的主要工作 （一）组织中层干部学习16号文和新的评估指标体系，了解指标要求和考察重点。 （二）重视专业带头人的培养、引进和选拔，加强对学科建设的引导。 （三）继续开展以教学评估为重点的评建工作，针对课程建设 、实践教学 、师资队伍建设的空白点或薄弱环节，敦促教学管理部门列出时间表，完成 基础的建设任务 ： 基础的建设任务 1、院级重点专业、重点实验室的建设与评估，制定相应的建设计划和评估标准，至少每年一次评估和验收。 2、教师注重学历、职称提高，高级职称比例达到20%；建立相关管理制度，促进教师职务的晋升。 3、提高专业课专任教师技能水平及增加企业一线工作经历，专任教师双师素质比例达到50% 4、重视与区域社会及产业的合作育人。从行业、企业聘请技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高，并注重对他们教学能力的培训。 基础的建设任务 5、开展特色专业建设，确定1-3个学院特色专业，在师资建设、课程建设、实验室建设、校企合作、学生就业等方面突出特色。 6.加强校外兼职教师队伍的建设和管理，使实践性课程主要由企业、行业技术技能骨干担任的校外兼职教师讲授为主，必修实践实训课符合要求的指导教师的比例达到70%。 7.完善校内实训、校外实习管理制度的建设；安排有专职校内实训、校外实习指导教师和政治辅导员。 基础的建设任务 8.建立课程建设的管理制度： 让每位教师了解课程内容 、教学手段 、主讲教师等方面要求，使课程建设实现----- 根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，设计校企合作开发课程； 参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容。 有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，应用现代信息技术进行模拟教学 考核方式向灵活、恰当的方向发展。 （四）采用三级工作机制组织评估材料。 校评估领导小组（办学目标、定位、规划、政策、制度的制定） 评建办（组织、宣传、协调、督查，分解任务、保证评估的进度，评估材料的收集、验收、建档，组织撰写各类评估报告。） 各行政管理部门（七项评估指标佐证材料的建立、工作状态数据库的数据整理） 各系院（专业剖析佐证材料的整理、归档） 三级工作机制（评估办 部门 系） * 评估领导小组