教导主任培训提高讲座.docVIP

教导处功能转型与教导主任的专业成长 李政涛 华东师大新基础教育研究中心 一、教导处的功能：教导处是干什么的？ （一）传统功能 教学力量的调配 教学计划的制定 各种表册的编排 教学工作的管理、指导、督促与落实 教学质量的检测与反馈 学籍管理、档案管理和资料收集等。 （二）现代功能 二、教导主任的角色：教导主任是做什么的？ （一）传统角色 观点1： 抓住一个中心，做教学工作的带头人 把握一个关键，做精通业务的明白人 牢记一个宗旨，做服务教师的热心人 当好一条纽带，做善于协调的精明人 观点2： 教导主任：甘做绿叶衬红花 其一，正直人：扶正压邪。 求真务实，实事求是，一身正气，不怕得罪人，勇于得罪人。 其二，明白人：精通管理。 教导处是学校管理体系中最重要、任务最多、最杂的一支，是执行教学管理工作的枢纽。 其三明智人：正确定位。 教导主任是校长的参谋和助手，是教学工作的领导者和组织者，是校长与教师之间联系沟通的纽带和桥梁。 其四，引路人：拨云见日。 教导主任是教师榜样，要注重“知行合一”，做教师教学成长道路上的引路人。 其五，协调人：化解矛盾。 尊重是人的需要，理解是人的追求。面对矛盾，要心平气和，大度宽容，机智灵活，尊重教师，学会倾听，善于理解。 （二）现代角色 三、教导主任的能力：什么是优秀的教导主任？ （一）已有的代表性观点 教导主任要过好三关 过好业务关——教学 过好研究关——教研