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弘扬科学精神 注重科学普及.docVIP

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弘扬科学精神,注重科学普及 青少年是祖国的未来,科学的希望。加强青少年科普教育,培养青少年学习能力和综合素质,是提高公众科学文化素质的基础。广泛开展青少年科学技术普及活动,是新世纪推进我国科学技术普及工作的重要任务。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”三建乡中心校是重庆市丰都县一所城区小学。学校共有学生900余名,教师员工58人,有着近五十年的建校史。近年来,在全面推进素质教育的进程中,张家营小学在开展课堂内外科技活动和发展学生特长方面,取得了些许成绩。在科技教育方面积累了点滴经验,也荣获了少许荣誉。 一、强化科技教育的意识 意识提高了,能起到事半功倍的效果。实施学校科技教育,不仅是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的突破口,而且更是教育思想的转变。近年来,我们不断学习,采取各种措施,促进广大教师科技教育意识的转变。 1、领导带头,促进科技教育意识的形成。 一所学校能否很好地开展科技教育,关键在学校领导的意识,关键在能否把科技教育纳入到学校的整体规划之中,我们认为实施科技教育是推进素质教育,使教育适应社会发展的必然要求,是使教育真正面向现代化,面向世界,面向未来的必然举措。为此,我们把办科技特色学校纳入到学校的发展目标之中,纳入到学校的整体规划之中,作为一项重要的教育工作来抓实,抓好。由校长亲自领导,班子具体负责学校的科技教育工作。辅导员组织开展学校的科技教育活动。为学校教育工作的开展创造了有利的条件。 2、典型引路,促进科技意识的树立。 对于教师来说,科技教育意识的树立不能靠行政命令,搞齐步走,更不能奢求一步到位。我们采取典型引路,因势利导,步步深入,把个体闪光点扩展为集体的新思想。我们抓住科技教育中的典型,宣传他们的做法,从物质和精神给予双重肯定和奖励。从而诱导全体教师逐步形成科技教育意识。 3、评价导向,促进科技教育意识的发展。 我校把科技教育工作纳入到教师、班级的综合评价之中,把教师工作的着眼点,尤其是把班主任工作的着眼点引导到科技教育上,引导到关心全体学生全面发展的质量标准上。 对待学生,我们把学生的科技意识和能力纳入到学生的全面评价中,通过开展科技知识手抄报、科技在我身边演讲比赛、优秀科技创新作品展览等活动,激发学生爱科学,学科学,用科学的意识和能力。 二、强化科技教育的落实 意识是先导,行动是关键。我们从科技教育环境工程、管理工程、实施工程三个方面,强化学校科技教育的落实。 (一)科技教育环境工程建设。 学校科技教育环境是培养学生爱科学,激发他们学科学、用科学的隐性工程。在科技教育环境建设中,我们进行了精心的筹划和设计。我们在楼内建立了科技知识长廊、科技活动室、科技展室,给学生以学科学、用科学的空间;我们还充分利用每一块绿地、每一盆鲜花,每一幅字画,启迪学生去探索大自然的奥秘。 (二)科技教育管理工程建设。 我们结合学校实际,建立了由校长领导,科技辅导员具体指导,班主任具体组织,教导处、少先队协调,全校教师共同参与的三位一体的科技教育管理网络,制定了学校科技教育发展规划,各年级科技教育的内容、目标与措施,形成了学科课程、活动课程、环境课程、德育实践、教学实践、社会实践相互协调的六位一体科技教育实施网络,保证科技教育的真正落实,促进了学校科技教育工作的全方位优化。 (三)科技教育实施工程。 科技教育是实施素质教育的一项重要内容,我们把应用科学方法,学会科学研究,加强技能实践,培养科学素质作为科技教育的重点,抓好校、班级科技活动的实施,形成科技知识天天宣,科技活动周周开,科技讲座月月讲,科技节年年办的科技教育整体化格局。 1、抓普及活动 科技教育是面向全体学生的教育,我校的科技教育普及活动,以班级的学科教学,科技实践活动,办科技手抄报,科普书籍阅读活动,科技在我身边演讲活动,校科技知识讲座等为主要形式,强化学生对科技知识的认知。近三年来,科技知识的普及率达到100%,学生参与率达到90%以上,在各级各类科技创新活动中获奖的师生达500余人次。 在学科教学和科学实践活动中,我们坚持做到四性: (1)参与性:各项活动首先考虑到学生人人参与,人人有收获。 (2)科学性:所有科技活动,都应贯穿着知识性、科学性,在动手操作和现象观察中能领悟科学原理。 (3)兴趣性:兴趣是最好的老师。兴趣是引起学生参入活动的动力。从环境的布置,展品的设置,课程内容的安排,教案的设计等方面,都要在激发学生兴趣方面做文章。 (4)创新性:只有创新,才能进步。培养学生的创新思维,允许他们异想天开,学生才会给我们以惊叹。 此外,我们还统一了科技教育模式。教学有法,但无定法。我们强调教师必须由灌输式教学转变到培养学生自主发现、会学、学会上来。我们设计了以学生为中心,

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