管理学教学大纲(10-11-2).docVIP

《 管 理 学 》教 学 大 纲 （Management） 编制单位：管理学院工商管理系 编写人（执笔人）：王军伟 审核人： 编制时间：2010年12月 课程说明部分 一、课程概述： （一）课程介绍 《管理学》是管理学科中的一门基础课程，是其他各个管理学分类学科以至于整个管理学学科体系的理论基础，它科学地说明了当今世界各类组织的运行规律及管理方法，并为其他学科提供方法论指导。在管理类专业本科生的学习中，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式、具备基本管理技能的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、重要的思想观点、管理的基本过程、基本原则和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，为以后学习其它专业课程打下基础。 第一章 管理与管理学 4 4 2 第二章 管理思想的发展 8 8 3 第三章 管理道德与社会责任 2 2 4 第四章 管理决策 4 4 5 第五章 计划与计划实施 4 4 6 第六章 组织与组织力量的整合 6 4 7 第七章 人力资源管理 5 4 8 第八章 领导与领导者 5 5 9 第九章 激励与沟通 6 5 10 第十章 控制与控制过程 2 2 11 第十一章 控制方法 2 2 12 综合案例 4 2 13 机动课时 2 2 课时合计 54 48  正文部分 第一章 管理与管理学 【本章教学目的和要求】 通过本章学习，使学生能够解释管理的含义和特性；描述管理者在组织中所应该扮演的角色；详细说明有效管理者应具备的技能；阐述不同层次管理者的职责；说明管理学的研究对象和方法。 【本章重点、难点】 管理、管理者的定义及其理解； 管理的职能、属性及其理解； 管理角色、技能及其理解。 第一节 人类的管理活动 一、人类活动的特点 二、管理的必要性 三、管理的概念 第二节 管理的职能与性质 一、管理的职能 （一）计划 （二）组织 （三）领导 （四）控制 （五）创新 二、管理的自然属性 三、管理的社会属性 第三节 管理者的角色与技能 一、管理者的角色 （一）人际角色 （二）信息角色 （三）决策角色 二、管理者的技能 （一）技术技能 （二）人际技能 （三）概念技能 第四节 管理学的对象与方法 一、管理学的研究对象 二、管理学的研究方法 （一）归纳法 （二）试验法 （三）演绎法 三、管理的基本方法 （一）法律方法 （二）行政方法 （三）经济方法 （四）教育方法 （五）技术方法 【本章教学建议】 采用案例教学法逐步引导学生，举例与理论讲授相结合。选择通俗易懂的文献资料让学生阅读，通过大量阅读使学生加深对基本理论的理解与掌握。 任课教师可以根据教学需要对大纲要求的教学内容进行合理调整，但是大纲要求的教学重点要突出，教学内容要完整。 【教学参考资料与阅读书目】 《管理学》,王凤彬,中国人民大学出版社,2003年版 《管理学原理与应用》,徐光华,清华大学出版社,2004年版 《管理学原理》,杨文士,中国人民大学出版社,2004年版 《管理学》,周三多,高等教育出版社,2000年版 《管理学》,（美）斯蒂芬·P·罗宾斯,中国人民大学出版社,2003年版 《管理技能实战训练手册》，菲利浦·L·胡萨克尔，张颐译，机械工业出版社，2003年版 《中国人的管理工夫》，宝利嘉顾问、尹毅夫合著，中国社会科学出版社，2003年版 《中国人的管理能耐》，宝利嘉顾问、尹毅夫合著，中国社会科学出版社，2003年版 第二章 管理思想的发展 【本章教学目的和要求】 通过本章学习，使学生能够阐释管理思想发展史上的几个主要阶段；说明劳动分工能够带来的好处；阐述古典管理理论和行为科学理论的主要内容；解释“霍桑试验”的结论及其意义；阐述现代管理各学派的主要观点；说明法约尔对管理的贡献及其对指导我们今天的管理实践所具有的意义。 【本章重点、难点】 科学管理理论、组织管理理论的贡献； 行为科学学派的主要理论、管理科学及决策理论学派的主要观点； 中国现代管理思想发展的新趋势。 第一节 管理理论发展线索 工业革命以前的管理理论 工业化初期的管理理论 工业化中期的管理理论 工业化后期的管理理论 后工业化时期的管理理论 第二节 古典管理理论 泰罗的“科学管理理论” 法约尔的“行政管理理论” 韦伯的“官僚制理论” 第三节 行为科学理论 概述 霍桑试验 人群关系论 马斯洛的需要层次理论 赫茨伯格的激励保健理论 麦格雷戈的X理论与Y理论 威廉.大内的Z理论 第四节 现代管理理论概述 概述 管理过程学派 管理科学学派 决策理论学派 经验学派 管理理论新进展 第五节 中国管理思想 一、中国传统管理思想