深度技术-参与校本教研开启教研思路赴赤峰学习汇报.pptVIP

参与校本教研 开启教研思路——赴赤峰学习汇报 鄂托克旗教研中心 刘燕 一起学习，共同成长 一个人能走多远，看他（她）与谁同行；一个人有多优秀，看他（她）有谁指点；一个人有多成功，看他（她）有谁相伴。我很荣幸能与鄂托克旗各小学的校长、业务副校长一起走进翁牛特旗，所以此次学习我倍感荣幸、非常珍惜。 总体情况 学习期间主要去了翁牛特旗的第三中学、乌丹二小、桥头中心小学、乌丹三小、五分地中心小学。 观摩了“生命化”课堂教学、丰富多彩的课间活动、扎实有效的校本教研，聆听了都玉茹主任的专题讲座《翁牛特旗推进新课程改革的做法》，交流了一些课程改革方面的问题，初步了解导学案的一些具体做法。 目的相似 为了改进学校的教育教学 提高学校的教育教学质量 校本教研与教研活动的关系 教研工作中的许多教研内容、方式包含着校本教研的因素。如集体备课、听课评课、公开课展示、业务学习、教改课题研究等。 校本教研是对教研的继承与创新，补充与完善，二者相辅相成。 校本教研又不等同于教研组活动，也不等同于集体备课，更不是单纯的教师的研究。校本教研是自下而上，采用行动研究的方法，即“问题——设计——行动——反思”模式，研究解决教学实际问题，促进专业发展。 观摩了翁牛特旗的三节校本教研活动 一节是乌丹二小语文组的“小课题研究”第四流程——课例研讨活动（语文课例《地震中的父与子》针对的问题：高段学生品