用爱开启学生心灵之窗.doc

用爱开启学生心灵之窗 ——如何面对特殊学生 深圳宝安宝城小学 桂家明 【摘要】 著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“一个好教师意味着什么首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往时一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”一群天真烂漫、求知欲强的学生让我们充满激情；一些性格古怪、顽皮捣乱、想法偏激的特殊学生却让我们苦不堪言。如何用爱温暖他们幼小的心灵，为他们开启一扇心灵的窗户。 【关键词】 特殊 真心 童心 宽容心 耐心 小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。要做到真心实意坦诚相待从心底感动他人而最终获得他人的信任。教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。随着岁月的流逝，我们不可避免地在年龄上与学生拉开距离，但我们应该努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去理解。怀有一颗童心的教师无疑会被学生视为知心朋友。有些在成人看来是不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然的。而变“不可理解”为“非常自然”，正是教师赢得学生心灵的可贵之处。我们常常说要多理解学生，但有时学生的言行，站在老师的角度去看，是很难理解的。 班上有一名基础极差的学生。有一次，我发现他们聊天的时候，他特爱发言，爱表现自己，甚至还想获得表扬，他的特殊表现引起了我的注意，于是我利用空闲的时间和他谈了一次话，基本上都是围绕“玩”的话题，他和我聊得很投机，我顺便向他了解一些他特长领域的知识，他满脸洋溢着一种自豪，津津乐道地讲述了自己的理解，我大肆表扬了一番，还和他约定周末一起去亲自参加了他设计的活动。在活动时，我对他的机敏给予了真诚的赞颂。不经意间，我对他真诚地说：“你的童年玩的真开心，我真羡慕你，要是学习能够在好点那就更好啦。”看我意犹未尽的样子，他马上对我说：“老师，你放心，我一定把学习赶上来的，”从这以后，这个学生学习更加认真，作业也端正工整，学习进步很大。 保持一颗童心不仅会给你带来无限乐趣，还能给你增添无限生机；保持一颗童心,才能使你融入在童年的环境里，使你年轻、青春常在；保持一颗童心,让你的爱心尽显在教育教学的天地里。杜威曾说过：“教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸取，而是学要是人类与生俱来的能力得以生长。”童心是师爱的源泉，让我们和孩子一起快乐成长，保持一颗童心吧！ 三、宽容相待，让心灵燃起一盏明灯。 记得伟大的教育学家孔子称他自己的学说为：“一言以蔽之，忠恕而已。”“忠”指人与人之间的信任，就是我上面所提到“真诚相待”，“恕”强调的是人与人之间要宽容。这就不仅让我联系到，教师对于普通学生的教育都该本着一颗宽容的心。宽容，宽恕能容人。它是生活中最美丽的一种情感，是一种良好的心态，也是一种崇高的境界。它要求我们对于别人的过错能做到不追究不计较，能容忍别人，能包涵原谅别人。有人说：宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心。教师对待学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。对于学习较差的同学，我们要特别注意保护他们的积极性。我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤学生的身心和人格。对于一个问题学生，也许他身上存在着许许多多的不足，但他还是希望自己能做一个好人，做一个追求进步的人，这就需我们用爱去唤醒他本性中善良美好的一面。作为一个教师，我们要鼓励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的个性发展。让我们都来用自己的心去爱护学生，用自己的情去感化学生，用自己的思想去教育学生，用自己的知识去滋润学生，让学生在我们爱的阳光下健康成长。????????????????????????????????????? 四、耐心等待，聆听寂寞里花开的声音。 教育是耐心等待的艺术,教师要有足够耐心,去聆听花开的声音。不写作业，家庭背景，伙伴关系，与老师的关系，学习层次，性情爱好等，对他们有了基本的了解后，再进行针对性的调查，我发现：不写作业是因为不会做才产生畏难情绪；有是因为贪玩，不愿写；有是因为作业量大，写字又慢，经常写到夜深人静还写不完，进而渐渐失去了学习兴趣。针对学生的这种情况，采用以下： ???围绕学生的学情展开。一方面努力改进教学方法，灵活施教，注重趣味性，提高学生的学习兴趣。这样一来，课堂学习效率提高了，难题相对就减少了，作业轻轻松松多给他们谈谈心，进行心理疏导，感情激励。在学习上多鼓励，在情感上多亲近，在生活上多关