基于建构主义理论的机械原理网络化教学平台的设计探讨.pdfVIP

全国机械设计教学研讨会议(2007) 2．基于建构主义机械原理网络化教学平台设计思路 (1)建构主义丰凡械原理网络教学目标分析 教学目标分析．就是根据学习者的特征和需求．确定学习主题(即与基本概念、基本原理、基本方法 等有关的知识内容)，明确教学活动的宗旨。按建构主义教学设计原则，机械原理教学目标设计应重整体、 轻细化，并强调情境在学习中的重要作用，强调信息资源设计以及信息资源是支持“学”而非支持“教”． 因此，按建构主义教学设计原则，对整门课程及各教学单元进行教学目标分析，确定当前所学知识的。主 题”，再选择合适的CA／模式。例如。支架式学习”模式、“抛锚式学习”模式、“发现学习”模式、。协作 学习”模式和“随机通达学习”模式等。从而设计出更合理的真实任务与真实的学习环境，并力争使学习 者达到以下几点要求： 1)树立正确的机械产品方案设计思想； 2)掌握常用机构运动原理、分析与设计方法； 3)掌握常用机构关键运动几何参数； 4)了解计算机辅助设计技术在机构综合中的应用特点。 (2)建构主义网络教学平台资源情境创设思路 建构主义认为，知识是通过与主题相关的“情境”而建构的。把教学内容融合于一定的学习情境当中， 情境应尽可能真实，便于学