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加强村民学校建设 创建示范性基层电大（教学点）后续建设项目方案 （上海电视大学奉贤分校） 一、项目名称：加强村民学校建设 二、项目背景及意义： 教育部在2004年专门下发了《关于推进社区教育工作的若干意见》（教职成［2004］16号），文件指出，要积极推进社区教育，加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成；2006年上海市委、市府下发《关于推进学习型社会建设的指导意见》（沪委发［2006］2号），文件强调，建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展，是贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要内容。两个文件从政策层面，为社区教育大发展营造了很好的社会舆论氛围，并为积极推进社区教育奠定了良好的发展基调。终身教育体系的构建和学习型社会的建设为远程开放教育的发展带来了新机遇、新挑战。近年来，我区农村的社区教育呈现良好的发展势头，面对广大居民、村民日益增长的多样化教育需求，长期致力于“主动适应不断变化的社会教育需要以及社会成员的终生学习需求，提升电大教育为经济社会发展服务的能力”的上海电视大学奉贤分校将义不容辞成为终身教育体系的主体之一。但面对广大农村居民多元化的教育需求，仅靠我校的办学资源显然远远不够，因此，为促进城乡一体化和社会主义新农村建设，促进区域教育均衡发展，创建“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会，大力推进各乡镇村民学校建设意义重大。 三、项目目的： 从奉贤经济和社会发展实际出发，坚持“实用性原则”、“指导性原则”、“便利性原则”，村民学校，搭建起向广大村民传授知识信息、传播科学文明的平台学习型社会建设服务指导中心办公室下设办公室，负责办理日常工作组织调查研究组织对情况进行统计和动态监测，资金分配方案，指导、检查和监督资金的使用考核评价制度，通过考核，对各情况检查总结经验交流。加强村民学校建设项目组织构架图 六、实施步骤： 第一阶段：策划启动阶段（2008年6月----12月）： （一）主要措施： 1、积极落实奉委宣[2008]30号文《关于进一步加强奉贤区村民学校建设的实施意见》，由奉贤电大分校联合区推进学习型社会建设服务指导中心办公室整体提升市民思想道德和科学文化素质根据社会经济发展对教育的要求及教育发展现状，把推进建设纳入当地教育发展目标规划之中。作为区域推进学校建设的者、组织者，要科学合理地制定循序渐进的工作目标，使学校建设方向明、思路清，有计划、有步骤地进行。构建区域学校建设的多元目标体系。第一，确定总体目标，即：充分利用教育资源优势，开发潜能，把建设与融为一体，。第二，应确定近期、中期和远期目标，确定各个周期的阶段目标，拟定各个阶段的工作内容、步骤等建立“位一体”运作模式。“位一体”即教育行政部门、、学校的有结合。教育行政部门。。学校因校制宜，以校为本，找准切入点，实践探索，努力打造。 通过加强村民学校建设，明确村民学校办学宗旨，制定村民学校校长工作职责、村民学校兼职教师聘任与管理办法、电大分校与村民学校联系制度、村民学校目标管理制度、办学干部例会制度等规章制度，使村民学校建设与管理有章可循。 2、推进社会主义新农村建设 通过切实办班使我区农村社区教育得以立体化开展，提升村民们的法制观念和公民道德意识，提高村民的农业生产技术，推进社会主义新农村建设。 3、形成“全民学习、终身学习”的教育理念 通过村民学校的学习，使“人人皆学、处处可学、时时能学”的学习新观念逐渐内化为广大村民的自觉行为。村民积极参与各类学历班学习和各种职业技能培训，村民学校办学为失地农民再就业提供强有力的智力、技能支撑，对提高教育培训参与率、推动学习型社会起到明显的作用。 4、经过2—3年的努力，使全区8个镇197个村达到村民学校全覆盖，涌现一批奉贤区优秀示范性村民学校。 上海电视大学奉贤分校 2009年 12月 项目评估小组 资金保障小组 项目咨询小组 项目行动小组 建设项目领导小组办公室 建设项目 领导小组