数据的处理2.docVIP

课 题 数据的代表 年 级 八年级上 授课对象 兰昌林 编写人 李曼 时 间 2013、2、22 学习目标 了解并掌握中位数，众数，平均数和加权平均数。 学习重点、难点 进一步 T （测试） 1.评定学生的学科期末成绩由期末考试分数, 作业分数,课堂参与分数三部分组成,并按3:3:4的比例确定. 已知小明的数学期考80分, 作业90分, 课堂参与85分, 则他的数学期末成绩为 . 2.某次考试，5名学生的平均分是82，除甲外，其余4名学生的平均分是80，那么甲的得分是 （ ） (A)84 (B) 86 (C) 88 (D) 90 3.已知数据a1,a2,a3的平均数是a，那么数据2a1+1,2a2+1,2a3+1 的平均数是 (A) a (B)2a (C) 2a+1 (D) +1 4.一组6个数1，2，3，x, y, z 的平均数是 4 （1）求x, y, z 三数的平均数； （2）求4z+7 4x+5, 4y+6的平均数。 5.有10个数据的平均数为12，另有20个数据的平均数为15，那么所有这30个数据的平均数是（ ） A. 12 B. 15 C. 13.5 D. 14 6.八年级一班有学生50人，八年级二班有学生40人，一次考试中，一班的平均分是81， 二班的平均分是90，则这两个班的90位学生的平均分是( ) A．85 B．85．5 C．86 D．87 S （归纳） 一 平均数 1.算术平均数： 一般地，对于n个数x1,x2,…,xn，我们把 (x1+x2+…+xn)叫做这n个数的算术平均数，简称平均数。记作。 例：八年级一班有学生50人，二班有45人。期末数学测试成绩中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分为83.4分，这两个班95名学生的平均分是多少？ 解：（50×81.5+45×83.4）/95=82.4（分） 答：两个班95名学生的平均分是82.4分。 2.加权平均数 在实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同。因而，在计算这组数据时，往往给每个数据一个“权 ”。 例：某校规定学生的体育成绩由三部分组成：早锻炼及体育课外活动占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%。小颖的上述三项成绩依次为92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是多少？ 解：小颖这学期的体育成绩是 92×20%+80×30%+84×50%=84.4分 答：小颖这学期的体育成绩是84.4分。 二、中位数与众数 1.中位数： 将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数． 注意： 1.求中位数要将一组数据按大小顺序，而不必计算，顾名思义，中位数就是位置处于最中间的一个数（或最中间的两个数的平均数），排序时，从小到大或从大到小都可以． 2.当数据个数为奇数时，中位数是这组数据中的一个数据；但当数据个数为偶数时，其中位数是最中间两个数据的平均数，它不一定与这组数据中的某个数据相等． 2.众数 在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数． 注意： 1.众数是一组数据中出现次数最多的数据，是一组数据中的原数据，而不是相应的次数． 2.一组数据中的众数有时不只一个，如数据2、3、－1、2、1、3中，2和3都出现了2次，它们都是这组数据的众数． 四、平均数、中位数和众数的联系与区别 1.联系：都可以作为一组数据的代表。 2.区别： （1）平均数比较可靠和稳定，它包括所有数据提供的信息。因而应用最为广泛。但计算比较麻烦，容易受到极端数的影响。 （2）中位数可靠性也差，它与数据的排序有关，不受极端数据的影响，计算简单，当一组数据中个别数据变动较大时，适合用中位数表示。 （3）众数可靠性差，但其大小只与这组数据中部分数据有关。计算简单，在一组数据中有不少数据重复出现时，常选用它来表示这组数据的集中趋势。 E （典例） 例1：10名工人某天生产同一零件，生产的件数是： 　15　17　14　10 15 19 17 16 14 12 求这一天10名工人生产的零件的中位数和众数． 例2：某青年排球队12名队员的年龄情况如下： 则这个队队员年龄的众数和中位数是（　　） A、19，20　　 B、19，19　 C、19，20.5　　　D、20，19 年龄（单位：岁） 18 19 20 21 22 人　数 1 4 3 2 2 练习 1.六个学生进行投篮比赛，投进的个数分别