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关于丽华新村第三小学综合督导评估的报告 2008年10月30日，天宁区人民政府教育督导室依据常教督〔2002〕7号文件精神，组织评估组对丽华新村第三小学进行了综合督导评估。 督导评估过程中，评估组听取了学校领导所作的《构建和谐校园 追求师生发展》的工作汇报；实地察看了校容校貌、专用教室、图书馆、办公室、食堂及安全保卫等办学条件方面的情况；五个专项负责人分别召集部分校级领导、中层、教师、学生进行了个别访谈；随机对30名教师及100名学生进行了网上问卷调查，并对100位学生家长进行了书面问卷调查；观看了学生广播操；查阅了相关的档案资料等。 通过上述活动，评估组成员依据《常州市小学督导评估细则》（2006年修订稿），对学校的办学条件、学校管理和办学质量等方面进行了评议和汇总。评估组成员对丽华新村第三小学的总体印象是：学校面对生源相对较差、师资相对薄弱、办学条件相对艰苦的情况，在政府和上级主管部门的关心和支持下，规范学校管理，提升教育教学质量；优化发展环境，奠基学生终身发展；努力创建特色，给学校的发展增添了亮点。得到了社会和家长的普遍认可。具体报告如下： 一、基本情况 ?丽华新村第三小学创办于195年， 加强班子建设，提高管理水平。行政班子团结廉洁，甘于奉献，作风正派，身先垂范，在工作中求真务实 修订完善制度，规范学校管理。体现制度面前人人等以制度为准绳，事事规范，人人受益加强常规管理“两条一规”，开足开齐各类课程，教导处按照学校修订完善的《教学常规管理制度》经常定期或不定期地对课程执行情况进行检查和抽查，并作好记载,加大对教学各个环节的监督和调控决策过程中，切实从学校的发展、教师的利益出发， 由于学校外来务工人员子女逐年增加，为了缓解外来务工子女日益增多给学校带来的压力，学校采取了一系列的措施。 近几年来，学校注重办学条件的改善，在原有15个标准教室的基础上，增添了5个专用教室，有完善的校园网、多媒体教室、自然实验室、音乐室、美术室、图书室、队室，各个专用教室按省有关规定配备了相应的教学仪器和装备。各类器材能定橱定位摆放，有专人负责。专用室制订了各类制度，使用有登记有检查，并与考核挂钩。学校还增加了一个电子阅览室，配备了6台电脑，方便师生通过网络进行学习。 以老年公寓为学校德育教育基地，蔷薇园为实践活动基地，通过家长半日开放、家长讲座、校园一线通等平台，及时与家长交流，积极参与社区精神文明建设，探索社区、学生家长参与学校发展管理和评价的互动机制。 学校开展“家校合作，提高流动儿童自主学习能力”的课题，研究培养流动儿童良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力的途径。加强与社会的沟通、交流与合作，学校与社区教育资源的相互利用、相互开发，形成以学校为主体，学校、家庭、社会融合互动的育人网络。家长学校和关心下一代工作有特色，积累了一定的经验，被评为市“关心下一代工作先进集体”。 3、努力创建特色，增添发展亮点 领导带领师生员工加强对学校历史与现状的研究，在不断的积累中形成具有文化内涵的、独特的、能产生广泛社会影响的办学特色，确立“尚德 乐学”“建设德馨校园”的学校发展理念和“做文明人，建立和谐校园”的办学目标。具体工作中，以打造礼仪教育特色项目，实施素质教育，不断促进学校的整体发展。围绕“礼仪教育”布置校园环境，营造崇尚道德的氛围。继续开发礼仪教育这一校本课程，针对各年段学生特点，安排教学内容，改变以往单纯知识传授的形式，以讲礼仪故事、唱礼仪歌曲、学礼仪名言、写礼仪故事、开展礼仪班队活动等多种形式，让学生在潜移默化中受到熏陶。利用升旗仪式、宣传栏、黑板报、“一周常规班级评选制度 四、评估结果 常州市丽华新村第三小学综合督导评估等第为良好。 常州市天宁区人民政府教育督导室 2008年11月15日