制药制剂专业校企合作技能人才培养模式可行性研究.pdfVIP

· 158· 科教文化 制药制剂专业校企合作技能人才培养模式可行性研究 王 雷 (哈尔滨技师学院，黑龙江 哈尔滨 150000) 摘 要：哈尔滨的制药工业获得了长足的发展，以哈药集团为代表的企业集团都建立了大规模的厂区。同时，对于具有较强操作技能 和一定理论知识的技术工人的需求量也明显提高。我校毕业的学生大部分都将分配到这些药厂，经过调研分析，并借鉴国内外校企合作 的成功经验，我们发现制药专业校企合作技能人才培养模式是可行性的。 关键词：人才培养；校企合作；制药专业 近些年来，哈尔滨市的制药工业获得了长足的发 表 1 展，以哈药集团为代表的企业集团都建立了大规模的厂 培养方式 主要内容 区。同时，对于具有较强操作技能和一定理论知识的技 定单式培养 1)学校在招生前与企业签订就业协议，这样招 生可以与招工 同步，教学 术工人的需求量也明显提高。我校毕业的学生大部分都 可 以与生产在一起，实习与就业也可 以相结合。 将分配到这些药厂，但是现在我校的分配形式都是以学 2)教学过程中由学校与企业共同组织课程教学，学校按选修课要求组织 生临近毕业，在去寻找接收单位，这样无疑很被动。那么 学生报名和排课，企业派专家负责课堂教学。 如何打破这种局面呢?这就需要变换培训思维，先打开 3)考试合格后，学生以就可以到企业工作 。 半工半读 一 周内选择几天上课，几天上班 ，这样学生不仅能完成 自己的学业，也 出口，接受药厂定单，进行校企合作，为药厂输送他们需 能通过劳动获得工资。 要并适合的劳动人才。 双元制 是一种动态的教学计划模式，根据企业 (市场)反馈回来的信息，学校 1校企合作人才培养模式的内涵、培养形式及发展 及时调整教学计划 ，安排教学活动，并将这种教学活动与职业资格证书 1．1校企合作的内涵_1】 紧密结合。 校企合作这个概念产生于上世纪中叶的欧洲，欧美 合作教育 将产学项 目转化为应用型人才的实战训练基地， 以产学战略联盟为平 等一些发达国家为了能培养出高技能型人才，纷纷进行 台，学科链、专业链对接产业链的办学模式，和以培养高素质应用型人 教育制度改革。大家所熟知的德国 “双元制”教学方式， 才为 目标的产 学合作教育模式。 就是最具代表性的校企合作模式 ，是德国工业经济腾飞 校企互动式 建立校外实训基地。学生在实训 中做到即车间、教室合一 ；学生、学徒 的“秘密武器”。 合一；教师、师傅合一； 理论、实践合一： 作品、产品合一： 育人 、 目前，我国对 “校企合作”的内涵是这样定义的：基 刨收合一 于企业用人需求 ，校企双方在 “资源共享 ，优势互补，责 举办 “企业杯” 企业给学生发放奖金和奖品，学校举办由企业冠名的专业技能竞赛及活 任同担，利益共享”的原则下共同培养符合企业岗位需 技能竞赛 动 。 求的高技能人才。 举办企业家报告 聘请有较高知名度 的企业经理人来校为学生作专题讲座和报告，让学生 1．2校企合作人才培养的形