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坚持教育创新 实现学校可持续发展 东阿县实验高中 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而一所学校的创新之举则是永葆其强劲发展势头的源头活水。聊城一中以其务实的精神、创新的举措取得了可喜可贺的成绩，为全市树立了一面旗帜，是我们学习的榜样。 素质教育现场会对我的触动很大，回校后我们立即召开了领导班子会、年级主任会、全体任课教师会，传达董市长、张局长的会议精神以及聊城一中的先进经验，让全体教职员工进一步梳理自己的工作思路，认识到自己的不足，增强工作的使命感和压力感。 对照聊城一中，深刻分析我校成绩的背后，有许多亟待改进提高的地方： （一）尖子生的培养问题。实验高中建校以来，在各级领导和社会各界的关心帮助下，全体教职员工扎实工作，艰苦奋斗，学校的办学质量逐年提高，社会声誉日益上升，高考成绩连创辉煌。但我们也清醒地看到，在高考上线的学生中，尖子生太少，还没有一人考取清华、北大，这说明我们仍未形成自己真正独特的培养尖子生的教学模式，这也是我校今年努力的关键所在。 （二）尚未形成成效显著、相对稳定、具有实高特色的教育教学模式。尽管近几年我校本科上线人数稳步上升，教学质量不断提高，但对问题的反思和经验的积累相对比较薄弱，没有形成与教育教学成绩相匹配的具有实验高中特色的教育教学模式，使我校文化课本科上线人数在全市还没有绝对的优势，文化课本科上线率还相对较低。 （三）“名师”的培养问题。建校以来，我校始终把教师队伍建设放在学校工作的突出位置，教师素质和工作能力都得到了全面提高，一大批青年教师成长为学校的业务骨干，创造今年高考佳绩的高三教师平均年龄也不过30岁左右，让我们看到了实验高中新的希望。但是，“领头雁”式骨干教师数量偏少，缺少“名师”的带动效应。现在我校只有三名“东阿名师”， 没有“水城名师”、“齐鲁名师”，市级、省级教学能手数量也比较少。 （四）后进生的转化和学生思想政治教育问题。随着近几年学校规模的不断扩大，生源质量呈现下滑趋势，后进生所占比例越来越大，为学校管理带来了一定的压力，差生转化相对滞后的现象已成为我校学生教育管理工作中比较突出的问题。 面对新问题，新形势，我们深刻反省，采取如下措施： （一）坚持教育理念创新，树立明确的教育思想和奋斗目标 寄寓着深刻的教育思想并能够适应学校实际情况的教育理念是学校发展的灵魂。哈佛大学荣誉校长陆登庭就曾经提出：“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制。”今年我校提出了“让每名学生都成才，让每位教师都发展，让每个家长都放心，育名生、树名师、立名校”的新的办学理念，并将这个理念具体化，和学校的实际情况相结合，进一步提出了打造“绿色的、激情的、学习的、和谐的”新实高这一目标，使全体师生的努力有了明确的方向，全校师生自愿、踏实而又充满激情地为自己的发展和学校的进步而努力。 （二）坚持教学管理创新，全面提高教学质量。 1、管理机制创新，构建科学、规范的教学管理机制。 （1） 精细化的内部管理，内涵化的发展之路。我校为每位教职员工建立了一份健全、规范、科学的“阳光档案”，作为对教师考核评定的最主要的依据。 （2）健全有序的教学过程督察制度和教学事故责任追究制度。学校成立以校长、分管校长为首，以教务主任、教研室主任、年级主任、教研组长为成员的教学质量监督小组，每月通过座谈、听课、考试等形式，及时了解平时教学过程中的情况，及时反馈、解决教学实践中存在的问题。 （3）向执行要质量，注重培养教学管理人员勇挑重担、雷厉风行、敢于创新的工作作风，不断提高其执行能力。 2、课堂教学创新，构建具有实高特色的教学模式。 （1）新授课采用“五步走”教学模式加以实行。即学案导学—自主探究—讨论释疑—精讲点拨—课堂小结，此模式的关键是各备课组成员要集思广益跳入题海，编写出符合学生实际的高质量的学案材料，即把教师的教案变成了学案，收到较好的效果。 （2）所有的复习课按照讲评课的模式进行。此举措的核心出发点是让教师事先了解学生的掌握情况，有针对性地加以教学，从而提高课堂的利用价值。 3、教学方法创新，注重因材施教，对所有学生负责。 （1）引导教师树立育名生的信心和成名师的信念，培养优秀生冲击北大、清华的胆略、气魄以及挑战自我、挑战极限的勇气，同时制定了一整套尖子生培养方案和奖惩制度。 （2）高度重视文科教学。引导教师树立起正确的文理科观念，动员有文科潜质的优秀学生学习文科；改进基础知识的教学，增强了教学的人文性，还文科教学以盎然生机；同时注重树立“大文科观”，不断拓展师生的知识面。 （3）不断强化对艺体生的管理。把“思想重视、情感投入、时间落实、及时激励、恩威并重、严加管理”作为全体艺体班教师工作的基本要求。从做学生思想工作入手，让他们树立人人都能成才的理念，看到胜利的希望。要求任课