面向中小学的轻量级数字化校园建设模型及其应用.pdfVIP

第 21 卷 现代教育技术 Vol. 21 2011 年第 2 期 Modern Educational Technology No.2 2011 面向中小学的轻量级数字化校园建设模型及其应用 1 2 3 田纯青 牛 端 刘路通 （1. 中山大学 网络与信息技术中心，广东广州 510275 ；2. 中山大学 教育学院，广东广州 510275 ； 3. 寮步镇西溪小学，广东东莞 523400 ） 【摘要】目前我国大多数中小学已完成数字化校园的基础（设施）建设，如何充分利用已建环境并保持可持续发展，是这 些学校目前面临的关键问题。文章提出了解决此问题的“面向中小学的轻量级数字化校园模型”，该模型基本覆盖了中小学数字 化教学与管理的各个方面。文章也提供了一个应用此模型建设数字化校园的学校案例，该模型及案例对类似学校具有借鉴价值。 【关键词】中小学；数字化校园模型；轻量级 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 （2011 ）02—0057—05 数字化校园建设的头痛问题。有的直接借用大学的系统，出 一 中国现阶段的中小学数字化校园建设状况 现使用困难的问题；有的建设了多批的信息系统，又出现功 高等教育领域的数字化校园经过了二十年的发展，无论 能冗余严重的问题；有的在使用不同公司的产品的过程中又 是项目建设经验、实现技术，还是管理策略、发展趋向等多 发生数据兼容的问题。这样一来，虽然投入了大量资金，但 个方面都已经有了丰硕的研究成果和实践成果。各大高校也 是所得绩效收效不大[4] [5]。 纷纷投入大量资金和人力，推进自己的数字化校园建设。越 二 面向中小学的轻量级数字化校园建设模型 来越多的用于支撑校内数字化管理运作和各种信息服务的管 理系统上线，如学生工作管理、人事管理、本科生教务管理、 虽然高校的数字化校园建设有成熟的模式和成功的案 研究生管理、财务管理、学生收费管理、一卡通管理、科研 例，但不能简单地照搬到中小学数字化校园建设中。因为高 管理、基建管理、房产管理、党团管理、办公自动化、信息 校和中小学还是有一定差异的。首先是办学规模，办学规模 门户等等。由于高校数字化校园的发展走上了正轨，国内已 的大小决定了用户数量的差异，大学全校的师生都是以万级 经形成了一套国家级的数据标准。而且，各高校也在国家标 计算、学院多、专业多、管理部门庞大；而一所中小学的老 准的基础上发展面向自己学校的数字化校园数据标准[1]。 师学生加起来也只能是按千级计算，只有部分特别大规模的 相比之下，中小学的数字化校园建设起步较晚。不过， 中学会超万人，管理部门也非常小，有的小学甚至才 50 多个 10 年来中小学数字化校园也有很大的发展。“校校通”工程于 老师。再有是资源差异，高校拥有雄厚的资金、强大的技术 2000 年 10 月25 日召开的全国中小学信息技术教育工作会议， 团队；大多数中小学不可能拥有庞大的资金进行浩大的工程 是我国基础教育信息化的一个里程碑。自此 10 年，中小学数 和探索性的建设。而且，学校的信息化技术负责老师通常还 字化校园的建设进入了蓬勃发展时期。截至 2007 年底，普 只是由信息技术教学的老师兼任。 通高中连网率接近 100%，初中学校连网率达到 80% 以上。其 但是，高校和中小学的数字化校园性质是一样的，就是 中，