分子病理学教学的思维模式探讨.pdfVIP

基础医学教育 ，2014年 10月，第 16卷第 10期 · 793 · 分子病理学教学的思维模式探讨 胡艳萍 (首都医科大学潞河教学医院病理科，北京 101149) 摘要 ： 分子病理学是重要的临床与基础病理学教育课程之一。以分子病理学的教学结合临床 实践为主导宗旨，在融入 多学 科教学、拓展教育对象以及教学思维模式转换等方面进行探讨和改革。从 “授”与 “受”的角度探索分子病理学教学思维模式 转换，试图建立和实施全新的分子病理教学方案，从多方面促进和改善分子病理学的教学质量以及分子病理人才的培养。 关键词： 分子病理学 ； 教学质量； 思维模式； 人才培养 中图分类号： R36 文献标志码： A 文章编号：2095—1450(2014)l0—0793—04 DOI：10．13754／j．issn2095—1450．2014．10．08 Discussionon modeofteachingthoughtinmolecularpathology HUYanping(DeptofPathology，LuheTeachingHospitalofCapitalMedicalUniversity，Beijing101149，China) Abstract： Molecularpathologyisoneoftheveryimportantclinicalpathologyandbasiceducationcurriculum．Onthepurposeofcon— nectingclinicalpracticewithmolecularpatholoyg ，theteachingreformationwasinvestigatedininterdisciplinaryteaching，expandingthe educatedobjectsaswellasconversionofteachingthoughtmode．Conversionofteachingthoughtmodefromtheperspectiveofteaching andacceptancehasacrucialroleincomprehensivelyenhancingtheteachingqualityofmoleculra pathologycurriculum toestablishand implementnewteachingplanofmoleculra patholoyg forimprovingtheteachingqualityinmultifieldsofmoleculra patholoyg education nadtrainingofmolecularpathologypersonne1． Keywords： moleculra pathology； teachingquality； teachingthought； personneltraining 分子病理学 (molecularpathology)是分子生物 年代初随着医学研究的发展，使得分子生物学和病 学技术在临床病理学中的渗透和发展，20世纪70 理组织学相互渗透和融合而形成的一个新型的学科 同时也要有相当的临床知识，能够对学生讨论的内容 法有机结合，充分利用网络资源有效辅助病理学课 给予精准的指引。邀请外校的PBL教学专家来我校 堂教学，提高学生学习兴趣和 自主学习能力。但 进行讲解，鼓励我校教师参加PBL教学相关会议，以 PBL—LBL双轨教学模式应用于病理学教学仍处于初 开展PBL教学法的学习，理解 PBL教学法的精髓，创 期阶段，需要在教学中不断完善。 新性地将 PBL与LBL教学法进行优化组合。 PBL教学法对学生提出了更高的要求。学生习 参考文献： [1] 张玲．PBL在病理学教学中的应用 [J]．山西医科大学学报：基 惯了以教师讲授为主导的传统教学模式，而PBL教 础医学教育版，2003，5(4)：367—368． 学法要求学生合理安排时间，查阅相关资料，对临床 [2] 孙风丹