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坛 山 街 道 南 关 小 学 “五环节”课堂教学导学案 设计人： 陈晨 学科： 数学 年级： 三 （2011）年（10）月（20）日 课题：图形乐园 第（ 1 ）课时 课型（新授） 导学 目标 知识目标：1、掌握长方形、正方形的特征 2、认识平行四边形及特征 能力目标：3、学会用看、量、折、画、数等方法学习数学 情感、态度和价值观目标：4、开阔学生思路、进行美育教育 5、提高学生学习数学的兴趣 导学重难点 导学重点：用多种方法学习同一知识 导学难点：发展学生的学习能力 培养对数学的兴趣 导学准备 学具袋1：纸质长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形等 学具袋2：钉子板、点子图、七巧板、毛线、直尺等 板书设计 图形游艺厅 学生贴图 写发现 导 学 过 程 知 识 要 点 点 拨 与 策 略 创设情景 揭示课题 出示：各种平面图形 关于这些图形你们都有哪些了解？ 你们还想知道这些图形的那些相关知识？ 学生认真看 仔细听 积极回答 图形的名称 导 学 过 程 知 识 要 点 点 拨 与 策 略 4、揭示课题：图形乐园 二、学生自学 同组交流 1、发放学具袋1： 利用材料袋1中的材料，玩一玩，把发现记录下来，先在小组内交流，然后再到讲台上讲给咱全班同学听，好吗？ 2、发放探究记录表，边组织教学参与其中 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 边： 角： 其他： 三、小组汇报 全班互动 1、小组推选代表汇报 2、指名学生汇报： 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 长方形 边：4条，对边相等 角：4个，都是直角 其他：不稳定 尺子量、毛线量 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 长方形 边：4条，对边相等 角：4个，都是直角 其他：不稳定 尺子量、毛线量 指名介绍学具袋的材料 教师巡视指导，帮助有困难的学生，及时发现学生中出现的共性问题并随时加以指导。 推选代表汇报 一组一种图形 相互评价优点与不足，及时补充 随时订正学生的错误 导 学 过 程 知 识 要 点 点 拨 与 策 略 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 正方形 边：4条，对边相等 角：4个，都是直角 其他：不稳定 看 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 平行四边形 边：4条，对边相等 角：4个，都是直角 其他：不稳定 用活动角测 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 菱形 边：4条，对边相等 角：4个，都是直角 其他：不稳定 折 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 圆形 边：一条曲线围成 角：无 其他：可任意对折 想、看 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 三角形 边：3条边 角：3个角 其他：稳定 目测 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 等腰三角形 边：3条边，其中有2条边相等 角：3个角，其中有2个角相等 其他：稳定 手测、撕 学生展示 互相评价 学生相互补充 导 学 过 程 知 识 要 点 点 拨 与 策 略 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 等边三角形 边：3条边都相等 角：3个角都相等 其他：稳定 直尺测、撕 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 直角三角形 边：3条边 角：3个角，其中有1个角是直角 其他：稳定 综合几种方法 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 半圆 边：一条直线、一条曲线围成 角：无 其他：可一个方向对折 看、想 3、综合各组的反馈情况形成下表： 导 学 过 程 知 识 要 点 点 拨 与 策 略 图形名称 贴图 特点 探究方法 其他 长方形 边：4条，对边相等 角：4个，都是直角 其他：不稳定 量、毛线量 正方形 边：4条，对边相等 角：4个，都是直角 其他：不稳定 看 平行四边形 边：4条，对边相等 角：4个，都是直角 其他：不稳定 用活动角测 菱形 边：4条，对边相等 角：4个，都是直角 其他：不稳定 折 圆形 边：一条曲线围成 角：无 其他：可任意对折 想、看 三角形 边：3条边 角：3个角 其他：稳定 目测 等腰三角形 边：3条边，其中有2条边相等 角：3个角，其中有2个角相等 其他：稳定 手测、撕 等边三角形 边：3条边都相等 角：3个角都相等 其