湘教版_初中美术七年级上册_第2课_卡通故事_备课教案.docVIP

初中美术备课（湘教版） 七年级上册 备课人：金锦达 课题 2、卡通故事 授课时间 第 4 周 课型 造型·表现 课时 第1课时 授课班级 201-205班 总共2课时 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。 方法与过程目标 通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。 情感与态度目标 通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。 本课重点 重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。 难点：卡通人像的绘制方法。 教具准备 教具：多媒体课件、 媒体运用 一、导入新课新课 看卡通谈卡通 １、思考：除用语言叙述故事，还可以用什么手段表现故事情节。 ２、结论：文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常运用卡通的表现方法。 ３、卡通的概念：卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语中，“animated cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。 ４、学生谈自己最喜欢的卡通片或卡通画，以及最喜欢的卡通形象，说出理由。 ５、观看卡通片《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》片段。 ６、思考：片中题材、表现风格、表现手法等方面有何异同。 ７、分析：两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。《大》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。 ８、总结：卡通可以通过有趣的形象语言反映生活，抒发和传达作者的思想情感。卡通与时代、民族、科技、经济、文化有着广泛的联系。 画卡通： （一）分析卡通的表现特点 １、特殊符号 （１）欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的符号。 声音：放射状短线 速度：短横线 奇怪：折线 发怒：冒火 （２）分组交流资料并讨论卡通常用的符号。 （３）学生上台演示，表现思索、哭泣、爆炸等。 （４）总结：运用简洁的符号能使表现更生动。 ２、人物表情 （１）学生上台表演生活中的一些表情（伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）。 （２）卡通形象的表情对比。 （３）总结：卡通画一般都运用夸张的表现手法。 ３、人物服装 （１）欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。 （２）交流卡通画资料，讨论服装的类别，以及服装与人物身份的关系。（３）总结：服装是卡通画中人物身份的标志。 展示有特殊符号的卡通画挂图。 学生利用展板演示： 挂图展示各种表情的卡通形象。 挂图展示穿不同服装的卡通形象。 （二）教师示范 １、教师示范画一个卡通形象，学生直观感受绘制步骤。 ２、学生从符号、表情、服装等方面分析卡通形象的特点。 媒体课件。 三、主动参与，学作画 与 反思 初中美术备课（湘教版） 七年级上册 备课人：金锦达 课题 2、卡通故事 授课时间 第 6 周 课型 造型·表现 课时 第2课时 授课班级 201-205班 总共2课时 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 学习用卡通形象创作四格或多格漫画，编绘卡通小故事，表现生活中的开心瞬间，提高学生卡通形象造型表现的能力。 方法与过程目标 通过团队合作和创意碰撞等方式，创作幽默小故事，设定卡通形象，合作编绘出卡通小故事。 情感与态度目标 培养学生观察生活、寻找生活的神奇与乐趣，体验生活的能力。养成积极乐观的健康心态。 本课重点 重点：考察学生团队合作精神、协作能力以及创意思维能力。 难点：趣味构思。 教具准备 教具：多媒体课件、2b铅笔 课堂教学设计过程 教学程序 教学过程 媒体运用 一、导入新课新课 （一）继续分析卡通画的表现特点 １、人物动作 （１）欣赏卡通画，分析卡通形象动作的特点。 （２）总结：卡通形象的动作表现一般采用夸张的手法。 ２、画面背景 （１）欣赏卡通画，分析卡通形象背景的特点。 （２）总结：背景能衬托主体物，烘托气氛。 ３、语言表现 （１）欣赏卡通画，分析语言特点和表现手法。 （２）总结：语言简洁，并结合符号表现。 ４、总结卡通画的表现特点 学生讨论分析卡通画的表现特点，并引导对构图的分析。 展示有人物不同动作的卡通画； 展示有背景的卡通画； 展示有语言表现的卡通画；展示一幅卡通连环画；同一画面不同构图形式的比