辅仁中学2008-2009学年度下期期末考试分析.doc

辅仁中学2008－2009学年度下期期末考试分析 周锡均 试卷总体评价 全卷知识点分布合理，起点低坡度缓，具有较好的评价功能和导向功能。全卷注重基础知识的考查，绝大多数都是常规题,但也有少数区分题；全卷注重基本技能、基本数学思想的考察（如：数形结合思想、转化思想、分类思想），体现了数学的灵魂；注重了应用能力的考查，如28题给学生创造了展示能力的空间，体现数学的价值。 二、考试成绩统计及分析 1．统计： 教师姓名 班级 优生数 [120，150] 优生率 及格 及格率 [90，150] 差生 差生率 [0，59] 总分 平均分 冉萍 八一（38人） 16 42.10% 31 81.56% 3 7.89% 4161 114.92 周锡均 八二（42人） 11 26.19% 29 69.05% 7 16.67% 4032 96 周锡均 八三（36人） 6 16.67% 19 52.78% 8 22.22% 3072 85.33 冉萍 八四（39人） 4 10.26% 20 51.28% 11 28.21% 3150 80.77 年级整体 37 23.87% 99 63.87% 29 17.42% 14429 93.09 2．分析说明： 初二年级共四个班155人参考,一个较好班级,三个平行班级，其中一班是好班，二班、三班和四班是是平行班。我校生源不是很好，家长的重视程度不够，因此各项指标都不够理想，尤其是优生率和差生率。 三、命题与我校实际考试对照 命题易、中、难比为：86：50：14；平均分：95分。 实际我校考试的易、中、难比为：78：48：24；平均分：93分。 2、易、中、难有差异的地方具体体现在： 知识 板块 题号 题型 分值 试题难度 实际　 易(0.85) 中(0.7) 难(0.5) 中考考点 10分 1 选择 10 √（4分） 同 17 解答 √（6分） 同 一元一次不等式和一元一次不等式组 课时分：30分 2 选择 29分 √（4分） 同 9 √（4分） 中 18 解答 √（6分） 同　 23 √（10分） 难 25（2） √（5分） 同 分解因式 课时分：15分 5 选择 14分 √（4分） 同 11 填空 √（4分） 同 19 解答 √（6分） 同 分式 课时分：25分 3 选择 27分 √（4分） 同 13 填空 √（4分） 同 15 √（4分） 同 22 解答 √（10分） 同 25（1） √（5分） 同 相似图形 课时分：39分 10 选择 34分 √（4分） 同 14 √（4分） 中 16 填空 √（4分） 同 20 解答 √（6分） 中 26 √（3分） √（9分） 同 数据的收集与处理 课时分：21分 6 选择 17分 √（4分） 中 12 填空 √（4分） 同 21 解答 √（10分） 易 证明一 课时分：20分 4 选择 22分 √（4分） 同 7 √（4分） 同 8 √（4分） 同 24 解答 √（10分） 同 累计 150分 86 50 14 四、典型问题 1、基础知识没理解掌握而丢分。如： 选择题（5）下列各式由左边到右边的变形中，是分解因式的为（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ． D． 评析：此题的得分率为80%，不少的同学选C，错误的主要原因是：分解因式和整式乘法混淆没理解。 （6）某校要了解八年级女生的体重，以掌握她们的身体发育情况，从八年级的300名女生中抽出30名进行体重检测，在这个问题中，下列说法中正确的是（ ） A．30是样本容量 B．300名女生是总体 C．30名女生是总体的一个样本 D．300名女生是个体 评析：此题的得分率为70%，不少的同学选C，错误的主要原因是：总体、个体、样本的概念不清楚，研究对象都是女生的体重，而不是女生，许多学生混淆了导致出错。 2、阅读转化能力差而丢分。如： 23. 我市一水果销售公司，需将一批枇杷运往某地，有汽车、火车运输工具可供选择，两种运输工具的主要参考数据如下：（注：运输路程视为相同） 运输工具 途中平均速度 （单位：千米/时） 途中平均费用 （单位：元/千米） 装卸时间 （单位：小时） 装卸费用 （单位：元） 汽车 75 8 2 1000 火车 100 6 4 2000 若这批水果在运输过程中（含装卸时间）的损耗为150元/时，那么你认为采用哪种运输工具比较好（即