2015年高中语文 第三单元 蜀道难导学案 苏教版必修4.docVIP

蜀道难 1．能够准确领会诗句的含义，理解诗歌表达的思想感情。 2．体会比喻、想像、夸张的艺术特色及李白诗歌的浪漫主义风格。 3．理清写作思路，把握结构上回旋往复的特色，并能够运用反复的手法进行片段习作。 1．连线作者 李白（701—762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南）。盛唐时期的著名诗人，唐代浪漫主义诗歌的代表作家。主要诗作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》《望天门山》等。 2．探寻背景 《蜀道难》大约作于唐玄宗天宝初年，估计是诗人在长安时，追求功名未成，一腔心事借友人王炎入蜀而作此诗，以规劝友人不要羁留蜀地，早日回归长安。诗人袭用乐府旧题，以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。 1．识字注音 （1）重点字噫吁嚱（yī xū xī）　　　鱼凫（fú）　　 　猿猱（náo） 吮血（shǔn） 扪参（mén shēn） 抚膺（yīnɡ） 巉岩（chán） 喧豗（huī）砯崖（pīnɡ） 崔嵬（wéi） 趑趄（zī jū）（2）多音字 横　　　　　折 2．字形辨认 3．通假字 所守或匪亲（同“非”） 4．一词多义 （1）坐 （2）危 （3）绝 （4）当 （5）尔 5．古今异义 （1）开国何茫然 古义：渺茫遥远的样子。今义：完全不知道的样子或失意的样子。 （2）然后天梯石栈相钩连 古义：两个词，这样以后。今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。 6．词类活用 （1）砯崖转石万壑雷（名词用作动词，撞击） （2）问君西游何时还（名词作状语，“向西”） （3）下有冲波逆折之回川（名词作状语，在下面） （4）上有六龙回日之高标（动词的使动用法，使……回） （5）使人听此凋朱颜（动词的使动用法，使……凋谢） （6）猿猱欲度愁攀援（形容词的意动用法，以……为愁苦） 7．特殊句式 （1）蜀道之难，难于上青天（介宾短语后置句） （2）嗟尔远道之人胡为乎来哉（宾语前置句） 1．“蜀道之难，难于上青天”在诗中反复出现了三次，分别表达了哪几层意思？有何作用？ 提示：第一次写蜀道的高峻及开辟之难，来历久，山太高，奇险难辟。第二次写蜀道的奇险难行及途中的恐怖气氛。第三次写蜀中战祸之烈。 作用： 开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中之要，照应题目、开头，给人强烈的感叹。 总之，三次写“蜀道之难，难于上青天”，奠定了全诗的咏叹基调：一叹蜀道之高峻，二叹蜀道之险恶，三叹蜀中战祸之烈。表达了对友人入蜀的担忧和规劝之情。 2．“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连”几句描写了怎样的内容？有什么作用？ 提示：这一层写蜀道来历。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的。“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，16个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇士在高山上开辟道路、架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大！最后这两句为正意所在，作者着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。 3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”几句描写了什么内容？ 提示：这几句紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”这是诗人想像自己在蜀道中的所见：当仰望眼前的最高峰时，他看见六条龙拉着的太阳车被挡住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡——这幅画又是多么神奇而美妙！这二句从不同角度展示蜀道的概貌，使听者产生视线移动的感觉。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”二句以黄鹤难越、猿猱愁攀衬托人行之艰难，让人产生徒唤奈何之情，为下文蓄势。最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，直接表达高险难行之意。“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”是诗人设想自己沿着盘山道攀登青泥岭的情形。“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”是写登上顶峰以后的情形。——这很像一组摇镜头，而最有趣的还是最后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子。这是何等奇特的想像！ 1．在《蜀道难》一诗中，诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻？ 提示：神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上的不可逾越之险阻。 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援——映衬人行走难上加难。 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。 借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环