哈尔滨工业大学大一年度项目计划管理规范.doc

哈尔滨工业大学大一年度项目计划管理规范 （试行） 第一章 总则 大一年度项目是新入学大学生以项目（组）形式自主开展的为期一年的研发与制作项目，对于提高学生自主学习、问题求解、团队协作、项目管理、综合创新等方面的能力和素质具有重要作用。为保证我校大一年度项目计划的顺利实施，特制定本管理规范。 实施大一年度项目计划，旨在通过组织大一新生参加年度项目，使其体验项目学习与管理过程，激发学生对科学研究的兴趣，提高大学生的创新能力。 大一年度项目的主要特点： （一）自主性：鼓励大学生基于自主性的创新，自主组队、自主命题、自主规划、自主学习、自主设计、自主实现。 （二）系统性：通过项目组织、研制作品或系统等，锻炼学生的系统思维方式和系统设计方法。 （三）综合性：由于项目内容的综合性，往往需要学生面向问题求解掌握跨学科、跨学年的知识，并学会和提高运用各种知识求解问题的能力。 （四）协同性：由于项目一般以组队形式开展工作，可以锻炼学生的团队协作精神与交流沟通能力。 （五）自信心与成就感：大一年度项目不仅能够培养学生的专业兴趣，还能通过完成项目任务和研制作品或结果，提高学生的自信心和成就感。 （六）领导力：由于项目组是在组长的领导和协调下共同工作的，可以培养作为项目负责人等部分精英学生的工程领导力与责任心。 大一年度项目学习的基本形式： 大一年度项目由大一学生以项目（组）形式，在两学期内，完成一项任务（产品、设计、工艺、模型、装置、软件等），并分别在开题、中期检查、项目结题报告中，以书面或口头的形式总结表达项目计划、执行过程及结果（提交物）。 大一年度项目计划遵循“兴趣驱动、自主实验、重在过程”的原则，按照“自由申报、公平评审、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。 大一年度项目计划实行过程管理模式，以过程为导向，建立并逐步完善从实施过程到实施结果均能得到客观评价的综合评价体系，引导学生重视研究过程，主动实践，不断提高创新能力。 第二章 项目组织管理 哈尔滨工业大学大一年度项目计划实行校、院（部）两级管理。学校本科生院教学研究与质量管理处负责总体规划、相关协调与具体要求，相关学院提供大一年度项目立项指南、指导师资和条件支持，基础学部负责学生组织和过程管理。 基础学部成立“大一年度项目计划”领导小组，由基础学部主任任组长、基础学部党总支书记和基础学部副主任任副组长，成员由通识教育中心主任、学生管理中心主任、相关辅导员组成，负责大一年度项目计划的规划、组织、领导、控制、协调等工作。 基础学部“大一年度项目计划”领导小组下设项目管理办公室，其职能是： （一）组织与协调各学院责任辅导员和班级导师开展项目申报、评审、运行、验收、总结等日常管理工作。 （二）建立大一年度项目管理信息系统，收集、处理、发布各种项目管理信息，为学生创新研究提供交流研究经验、展示和分享研究成果、共享各类资源的平台。 （三）组织项目管理方面的培训。定期举办辅导员、班级导师、项目指导教师、学长助教等项目管理人员培训班，提升大一年度项目计划的整体管理能力。 （四）制定项目管理规范，不断完善大一年度项目管理工作的流程、方法、模式、标准、方针和政策等。 （五）总结和推广项目经验。监督、检查和开展项目经验的总结，组织成果展示和推广工作，不断提升大一年度项目计划的管理水平。 （六）加强辅导员、班级导师和相关学院的协作，对学院责任辅导员提供资源、方法和技术等方面的指导、协调、帮助和支持。 （七）监督项目资助经费的使用情况。 各学院责任辅导员具体负责本学院各班级的项目团队日常管理工作。其项目管理职责是： （一）负责大一年度项目计划的宣传工作。组织大一年度项目动员说明会，对学生选题给予指导。 （二）指导学生组建项目团队。一般由学生自由组队，但尽量要兼顾学生的能力及水平、兴趣喜好、性别、个人关系等方面，均衡搭配组队；还要注意给尖子学生以精英用武之地。 （三）指导项目团队的建设与发展。帮助项目团队建立信任关系、形成共同愿景、解决矛盾冲突、提高工作绩效。 （四）协调项目团队、项目指导教师、班级导师之间的关系，促进项目研究工作顺利开展。 （五）监控和管理项目实施过程，了解项目进度，评价教师和学生的交流情况，评估项目工作过程质量。 （六）组织项目培训。针对学生存在的共性问题组织讲座，对项目进行过程中所必需的知识和技能进行培训。 （七）深入小班了解项目学习开展的情况，发现典型案例，总结经验教训，整理分析后提出改进意见，形成总结报告。 班级导师具体负责本班级的项目团队日常管理工作。其项目管理职责是： （一）为学生科技创新项目选题提供咨询、答疑和指导。 （二）帮助项目团队选择项目指导教师。 （三）