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第四章第三节复合材料 【教学目标】 1.通过对单一材料性能的交流研讨，使学生在认识金属材料、无机非金属材料优缺点的基础上，了解复合材料的形成和组成部分。 2.使学生体会物质的元素组成与材料性能的关系。 3使学生能列举几种常见的复合材料及其在生产生活中的重要应用。 4.通过材料组成与性能关系的探讨，提高学生运用“组成、结构决定性能和应用”观点分析问题、解决问题的能力，通过课内、课外阅读，培养学生的自学能力 5、通过对神奇复合材料的学习，激发学生对化学的兴趣，通过对我国科学成就的介绍， 培养学生的爱国热情。 重点、难点 1、知识：认识复合材料的基本组成。 2、方法：学习分析问题、解决问题的方法， 能简单预测不同材料复合后所产生的新材料的优良特性。 【教材分析】 目前，金属材料、无机非金属材料和有机合成材料都在蓬勃地发展，虽然它们都具有各自的特点，但随着社会发展的需要，材料的发展是必然要走上复合材料之路。材料复合以后可以发挥每一种材料的长处，并能避免各自的弱点；既可以充分利用能源，又可以节约能源，因此各国都大力开展了复合材料的研究。将复合材料的内容编入教材，基于以下几点考虑： 其一，让学生了解材料发展的前沿，认识到复合是材料发展的必然趋势； 其二，对金属材料、无机非金属材料的有关知识进行总结回顾，加深对这部分知识的认识。 其三、强化对元素与材料的关系的认识。 本节是三个版本教材中独特的一节内容。并与本章第一节第二部分金属与金属材料前后呼应，体现了本教材对材料科学的重视。 【教材内容呈现】 1.材料组成与材料性能的关系 2.复合材料的含义及特点 3.复合材料的构成（基体、增强体） 4.玻璃钢和碳纤维增强复合材料的组成、性能及应用 【教学建议】 建议采取研究性学习的形式开展，让学生以小组为单位，通过搜集各种资料乃至具体的复合材料，了解当前材料化学的前沿，在本节基本知识的基础上有更多的收获。教材内容的处理主要以阅读自学为主。 学案 认识复合材料 【课前预习区】： 通过搜集查阅各种资料乃至具体的复合材料，完成课本p126交流研讨内容 1、常见的单一材料的优缺点 材料 实例 优点 缺点 金属材料 无机非金属材料 有机合成材料 阅读教材127页梳理知识 2、复合材料的概念和构成 复合材料：将两种或两种以上 不同的材料经特殊加工而制成的材料称为复合材料。复合材料由两部分组成，一部分称为 ，在复合材料中起 作用；另一部分称为 ，在复合材料中起 作用。 阅读教材127页“追根寻源”完成下列表格 实物 基体 增强体 木材 泥砖 钢筋混凝土 材料复合后，既保持了原有材料的 ，又使各组分之间 作用，形成了 原材料的特性。 3、回顾 合金：由两种或两种以上的 （或 跟 ）熔合而成的具有 特性的物质 性能：具有良好的物理、化学或机械性能，在许多方面优于各成分金属，如硬度 成分金属（填大于或小于）、熔点 成分金属（填大于或小于）等。改变原来的配比以及改变生成合金的条件等，可以制得具有不同性能的合金 【课堂互动区】 一、认识复合材料 1、概念： 。 2、复合材料的组成 [交流与研讨]通过P127给出的基体材料和增强材料来预测复合材料的性能 引导学生对材料复合引起的性能变化，分组展开讨论，完成连线 二、形形色色的复合材料： 让学生展示课前收集的各种材料，并描述其性能。 [阅读]教材128页至130页 复合材料的分类： 按基体分类—— 按增强体分类： 1、生产生活中常用的复合材料 玻璃钢：克服了玻璃的 不足，保持了玻璃的 ，保持了合成纤维的 。 材料名称 基体 增强体 实物 玻璃钢 玻璃纤维： 碳纤维：具有韧性好、强度高、质量轻等优点。 材料名称 基体 增强体 实物 主要优点 碳纤维增强复合材料 航空、航天领域中的复合材料 碳纤维增强金属基复合材料 材料名称 基体 增强体 实物 主要优点 碳纤维增强金属基复合材料 隔热陶瓷瓦 材料名称 基体 增强体 实物 主要优点 隔热陶瓷瓦（纤维增强陶瓷） 综合提升： 复合材料与合金的比较 复合材料 合金 概念 性能 实例 【课后巩固区】 1、下列物质属于复合材料的是：A、玻璃 B、生物陶瓷 C、塑料 D、玻璃钢 2、下列物质属于复合材料的是