第三单元学习目标.doc

第三单元学习目标 1．掌握本单元四篇课文中“课下注释”和课后“字词积累”中常用的生字、词语，要求不写错，发音准，懂其意。理解这些词语在课文中的具体意思。 2．对本单元重要作家作品方面的知识要有所了解，特别是基本课文中的巴金、海涅，知道的要多一点，记住他们的国别、所处时代及其主要作品。 3．养成阅读整本书的习惯，准确领会序和跋的导读作用。注意了解序和跋所表述的侧重点。 4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，仔细揣摩课文准确的语言，体会修辞手法的综合运用效果。 5．养成默读习惯，有一定的速度，本单元的四篇课文都是现代文，阅读速度每分钟不少于500字。 6．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 7．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 8、能够在熟练阅读、准确把握文章的基础上，写一篇小评论。 单元学习内容 本单元的几篇序跋，都出自名家之手，或介绍创作动机，或述说阅读体验，或论述艺术创新的规律，或阐释科学和艺术的真谛。仔细阅读，我们可以从中领会到序跋的导读作用。具体分述如下： 《家的序和跋》一文介绍了作者巴金的生平和创作道路，其“序”是作为《激流三部曲》的总序发表的，表达了作者对一个不合理制度的控诉和对社会生活的深刻理解。阅读时注意体会作者的“积愤”之情。重点加强对“思考与练习”中精要语段的理解。 塞万提斯在《唐吉诃德》一书里最大限度地发挥了人类的想象力，描述了一个无视社会现实、日夜梦想恢复骑士道的荒诞不经的骑士疯癫狂人；德国诗人海涅在《读唐吉珂德》一文，表达了不同时期阅读这部书的不同感受，道出了许多精微至理。 《永远新生》是当代国画家吴冠中为《世界现代艺术图典》所作的序。文章介绍了书的主要内容和主要观点，探讨了艺术要保持“永远新生”所遵循的一些原则。运用大量事例说明了中国艺术吸取世界艺术精华的必要性。 2004上海科学与艺术展上，李政道做了《科学与艺术》的演讲。他旁征博引，从李白的《把酒向月》、苏轼的《水调歌头》，到光速试验，普朗克1900年发现的黑体辐射公式；从科学与艺术对称和不对称的表现方式到欧几里德和非欧空间、超弦理论等方面，对科学和艺术的关系作了精彩的阐述。阅读《科学与艺术》一文，要认清科学与艺术的相同之处，理解文中的一些句子的含义，理解文中例证法及其作用。 单元学习方法 学习内容决定学习方法，因本单元全部是文章的序和跋、读后感之类课文，所以建议采用下列学习方法。 1．充分阅读课文；通过查阅工具书等手法扫清字、音、词等学习障碍，为下一步的深层学习打好基础，并注意整理好笔记。养成积累资料的习惯。 2．带着问题读书。学习时，要善于抓住标志性语句列阅读提纲，从而梳理文章的结构层次；善于发问，主动求解，把阅读与思考结合起来，更深入地理解文章。 3、逐字逐句地读懂课文，尤其是《家的序和跋》和《读唐吉珂德》两篇课文，寻求最佳方法，求同辨异，落实单元自学重点和难点——准确领会序和跋的导读作用，注意序和跋所表述的侧重点，养成阅读整本书的习惯。 4、最好能把一些概括抽象地话，通过理解，在头脑里形成具体的事物。仔细观察生活，查找各种资料，找出科学与艺术相结合的事例；收集古今中外的涉及科学与艺术相结合的神话故事，在实践探索中学习语文。 5、学习的最高境界在于运用。借鉴课文《读唐吉珂德》的写作方法，就自己读过的印象深刻的一篇文章或一本书，写一篇小评论。 9、 《家》的序和跋一、基础知识归纳 1、生字注音组词 吐露（lù） 说教（shuō） 目睹（dǔ） 妥当（tuǒ） 累赘（zhuì） 2、多音字 多音字是难点，为了方便掌握，可将一个字的多个读音编入一句有趣的话中来辨识、记忆，可以收到较好的效果。 魔爪 zhuǎ 说教 shuō 爪牙 zhǎo 说服 shuì 累赘 lěi 劳累 lèi 积累 lěi 3、辨形 跋涉 跋山涉水 序跋 跋文 跋语 点拨 拨发 拨款 拨乱反正 煞费苦心 凶神恶煞 累赘 赘述 赘言 赘词 熬粥 熬药 煎熬 熬夜 4、关于序跋的体裁常识 序这种体裁，一般放在一部书的开头，对全书的思想内容或艺术特色作一个简要的概述，意在引导读者有针对性的阅读。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的还很像是抒情散文。 跋就是写在书后、文后的序。最初书、文只有序。自从序固定在书、文的前边以后，作者如果还有要说的话，或者别人要把心得、意见、考证等内容写上去，就写在书、文之后，称为后叙、后记，到了宋代，就把这种文章称为跋。 跋与序虽然是一回事，但在语言上却略有不同。因为