以职业实用性为视角对高职院校体育教学的理性思考.pdfVIP

2015年第2期 语言艺术与体育研究 No.2. 2015 总第147期 Sum 147 以职业实用性为视角对高职院校体育教学的理性思考 张志明 (柳州铁道职业技术学院 广西柳州 545007) 摘  要：高职院校教育的目标是培养从事生产第一线的高级应用型、技术型人才，随着工作负荷的增加、企业用人要求的提升，以一 般型体育教学为目标的高职院校体育教学已经显现出其严重的弊端。本文根据时代发展的特点、职业发展的趋势，从职业实用性为视角对 高职院校体育教学进行分析，并提出了“职业实用性”高职体育教学的必要性、遵循的原则以及开展的策略，为培养适应社会发展需求和 未来工作岗位的综合素质人才提供参考。 关键词：职业实用性；高职；体育教学；策略 中图分类号：G807.0        文献标识码：A        文章编号：2095-9052（2015）002-000287-02 高职院校在为社会培育从事生产第一线的高级技术型、实用 外，还需要必备的身体技能，以适应未来工作岗位的需求。因此， 型人才方面起到了重要的作用，随着时代的发展，在世界全球化、 开展以职业实用性为目标的体育教学，不仅锻炼了学生的身体素 经济市场化的大环境背景下，高职毕业生面对越来越多的挑战，其 质，同时也培育了学生应对未来高强度工作压力的能力，因此大大 [1] 增强了高职“准职业者”的社会竞争力、职业竞争力，也将高职院 中重要的一方面就是身体素质的挑战 。高职院校与普通本科院校 不同，它将其本身培养人才的目标定位在适应未来工作岗位上职业 校的优势得到发扬和体现。 实用性人才上。然而在当今的社会背景下，高职体育教学仍采用传 3.实现“校企合作”“校内外结合”的培养人才模式。高职院校 统的教学方式，无法将其与未来的工作岗位需求有机结合在一起。 如果想要在众多院校中得以生存和发展，必要的条件之一就是满足用 本文从职业实用性的视角对高职院校体育教学进行理性的思考和分 人企业、单位的需求。因此，公司企业对于高职院校的发展起到重要 析，为高职体育教学发展提供方向和策略。 的作用。以职业实用性为视角的体育教学，有机的将学校和用人单 一、目前我国高职院校体育教学的现状 位、企业很好的结合在一起。一方面，体现了高职体育教学的特色， 1.教学理念的滞后。我国的高职体育课程与本科体育课程在培 另一方面也增加了高职院校与企业间的合作与交流[3] 。这对于学校了 养目标上存在差别，因此导致体育教学策略存在明显不同。然而， 解企业需求，增加学校的就业率，有重要的指导性作用。 目前我国高职院校体育教学与普通本科教学没有明显差别，无法将 三、以职业实用性为视角的高职院校体育教学所应遵循 职业实用性融入到体育教学当中，体现不出高职体育教学的优势。 的原则 这种现状存在的根本原因是教学理念的滞后。很多高职院校体育教 1.科学性：体育教学不简单的指跑跑步，练练操，它是有机的 学中没有把职业实用性作为其培养发展的方向，同时没有注意到体 将身体训练与健康有效结合在一起的艺术。因此，体育教学首先要 育“终身教育”的重要性。在一味强调技能型培养的同时，忽略了 注重其科学性。这种科学性主要体现在，有效的体现不同专业不同 综合素质型人才培养的重要性。 的训练方式，不同的训练方式产生不同的健身效果。尤其，对于职 2.教学方法单一。目前高职院校的体育教学方法停留在盲目、 业实用性的体育教学，科学合理的体育课程设置与方法更加重要， 无层次阶段。高职院校以培养技能实用型人才为主，并且高职院校 这样才能发挥职业实用