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Excel中的相对地址和绝对地址》说课教案(发布日期:2006年10月28日) Excel中的相对地址和绝对地址》说课教案 ―――说课人：求秋音（电子信息组） 科目：办公自动化 课题：Excel中的相对地址和绝对地址 一、教材分析： （一）教材特点及本节地位： 1、教材为由上海科学技术文献出版社出版的《计算机基础教程》； 2、Excel是办公自动化的其中一个组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件，能完成数据的录入、编辑、统计、检索等多项工作。 3、本节内容是Excel中的一个重点也是难点，它将会贯穿在Excel的公式应用中，巧妙地利用相对地址和绝对地址的引用，可以大大加快速度。 （二）教学对象： 高一职校学生，通过半个学期的计算机基础学习，掌握了Windows的基本操作，熟悉了Word和Excel的一些基本概念，已经学会了简单的Exce公式计算，在这基础上我们将加强对它们的灵活应用。 （三）教学目标：掌握相对地址和绝对地址的概念及应用 （四）教学重点：相对地址和绝对地址的概念； 　　　　　　　　相对地址和绝对地址应用于公式； （五）教学难点：利用相对地址和绝对地址来书写正确的公式 二、教学分析 　1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多的时间来让学生思考和操作。 2、利用Excel环境来实地进行操作，这样比较生动且实际，学生容易理解和掌握。 3、用生活中的例子来引出概念，让学生思考和辩别错误，教会学生如何把生活中问题用Excel来实现。 4、让学生上讲台操作练习，了解学生对知识的掌握情况。 ? 三、教学程序： （一）、复习内容 1、单元格的名称，例A1，B80等 2、公式的正确书写，例=C7*F7，＝A3/(G5+J12) 3、单元格复制，直接拖动鼠标或利用工具栏上的复制和粘贴。 （二）、新课讲解 　1、相对地址：通过例子来引入相对地址概念。 例：见“相对地址”工作表，计算期中成绩单中的总分和平均分。 操作：在F4中输入公式为：＝C4+D4+E4；然后把公式复制到F5到F12来得到其它总分值。 提问： （1?醚纯纯淳桓粗频牡ピ裰泄绞鞘裁矗?/SPAN （2）为什么在复制过程中公式发生了变化？且发生了什么变化？ （3?醚夜皆诟粗乒讨械墓媛伞?/SPAN 引入相对地址： 相对地址指的是当把一个含有单元格地址的公式复制到一个新的位置时或者用一个公式填入一个区域时，公式中的单元格地址会随着改变。把F4中的公式复制到F5中时变成了＝C5＋D5＋E5，如果把它复制到G7，则变成＝D7＋E7＋F7； 学生自由练习： 　（1?醚废凹扑愀骺纹骄郑孟喽缘刂吩?/SPANC12中写出公式： ＝(C5+C6+C7+C8+C9+C10+C11+12)/8 　（2?绻压礁粗频?/SPANE14，则公式会变成什么样？ 2、绝对地址：通过例子来引入绝对地址概念。 例：见“绝对地址”工作表，计算货物一级、二级和三级批发折价后的价格。 操作： 在C6单元格输入公式“＝C5＊B6”，然后把公式复制到D6到G6来得到其它货物的一级批发折价后的价格。 提问： （1）观察结果是否与题意相符合，不相符合的原因是什么？ （2）查看D6单元格中的公式（引用相对地址）。 （3?绾稳?/SPANB6单元格保持不变？ 引入绝对地址： 绝对地址指的是把公式复制或者填入新位置时，公式中的单元格地址保持不变，要得到绝对地址，只需在单元格的行号和列标前面添加美元符号“$”。 正确公式书写： 此题公式应为“＝C5＊$B$6”，分别在B6的行号和列标前面添加$符号，就锁定了B6单元格地址，这B6单元格地址叫绝对地址。 学生自由练习： 学生自行练习计算各货物的二级批发折价和三级批发折价后的价格。公式分别为“＝C5＊$B$7”和“＝C5＊$B$8”。 3、相对地址和绝对地址的应用 问题1： 如果我们在B30中输入公式“＝C30＊（D30＋$C$30）”，如果把公式复制到E30，和F35则公式会是什么？ 分析1： 第一个C30是相对地址，第二个C30是绝对地址。 E30＝F30＊（G30＋$C$30），F35＝G35＊（H35＋$c$30） （2）问题2： 见“应用”工作表，巧妙利用相对地址和绝对地址，计算销售额和利润额。叫一位同学上电脑来进行实际操作。 分析2： （1）注意区别哪一个是用相对地址（销售额），哪一个是用绝对地址（利润额）？ （2）当发生错误时，看复制以后的公式的变化，是否符合题意？ （三）课堂小结： 1、让学生来阐述相对地址和绝对地址的两个概念（用两句话来表达）：相对地址在公式复制过程中会随着位移的大小而改变，绝对地址在公式复制过程中保持不变（用$符合来锁定）； 2、再一次强调重点和难点，同时要求学生一定