【荐】2014——2015(上) 教研工作计划【荐】.docVIP

教研工作计划 教研活动是教育教学的主体活动，是提高教师的专业水平和业务素质的有效途径，也是提高课堂效率、全面推进素质教育、落实新一轮基础教育改革新理念的有效途径。只有我们真正搞好教研活动才能不断促进教育的改革与发展，不断提高教育教学质量，不断提升教师业务能力和综合素质。 一、指导思想 本学期我校教研工作的指导思想是：以 “培养学生能力、提高教师素质”为工作重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，通过学科教研活动的听课、评课、案例研究、课题研究等形式，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。形成自己的校本教育教学风格，建设一支“勤教、钻研、敬业、奉献”的教师队伍，使我校的教育教学质量再上新台阶。 二、工作目标 1、更新教育观念，转变教学思想，提高教育教学质量，服务于学生发展。 2、着眼教师专业成长，培养教研骨干。 3、抓实课题研究过程，丰富教研成果。 三、具体措施： 1、充分调动教师教研的积极性。 教研活动不是学校中某些人的事情，而是全体教师共同的事情，我们要充分调动每一位教师的教研积极性，使他们认识到教研的必要性和重要性，从而基于自身的发展需要来进行教学研究，这样，教研才有价值，才会达到事半功倍的效果。 2、加强学习，更新观念。 更新观念，是适应新形势的需要。 （1）、组织教师学习，深刻领会“校本研修”的内涵，正确把握“校本研修方向和目标”，能根据本校、本科目、本年级的具体实际和特点，制定出切实可行，操作性强、实践性强、有现实意义和研究价值的研修课题，从而更有效地为教学服务。 （2）、校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。 3、课题研究重过程、讲实效 教研课题：《小学生书写能力提升的研究》、《数学课堂合理利用教学资源的研究 》《 利用身边资源 优化课堂教学策略》 本学期我校将继续深入课堂，加大课题研究的工作投入： （1）、课题研究注重过程化。教导处要继续加强教育科研管理，安排有关课题的研究工作。各课题成员要根据子课题组制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。 （2）、课题研究讲求实效性。 教研活动要在“实”字上下工夫，在“研”字上求实效，在“新”字上求突破。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作，并严格执行区教研室的课题月报告制度。 各教研组要鼓励教师多上研究课、示范课、指导课、观摩课。在实践中研究课堂教学，“磨”出好课。要针对本学科在课改工作中出现的热点、难点、重点问题进行专题研讨，解决教师在实践教学中的困惑，立足课堂，提高教学效率。 4、积极开展校本研修 （1）教研流程：严格按备课——上课——听课——评课——反思——总结——延伸的流程开展教研活动。真正体现“人人齐参与，共同促提高”的活动实效。评课可采用“点评式、对话式、探究式”等多种方式交流探讨。 （2）积极备课：继续坚持把备课与开课教研紧密结合起来。在备课上讲求实效，灵活形式。 （3）课题研究：把区管课题校本化，要根据区教研室的教研主题，细化成子课题，落实到教学教研实际当中，做到“学科有研究专题，专题有专项负责，人人有实践话题”。 5、抓好教学常规管理 （1）、按照上级要求，开齐课程，开足课时。 （2）、组织好赛教活动和听评课活动。 （3）、定期不定期检查教师的教案及作业批阅情况，并将检查结果及时记录、反馈，记入量化考核。 总之，本学期我们教研要注重过程，讲求实效，以便更好地提高教师水平，提升教育教学质量，服务于学生发展。 2014至2015学年度上学期教研工作安排表 2014年9月1日 周次 起止 教研中心 语文组 数学组 1—3 教研组收集当前热点、难点问题，进行研究讨论，确定本学期研究课题。 教研组收集当前热点、难点问题，进行研究讨论，最终确定本学期研究问题。 4—6 如何提升低年级学生的书写能力 《数学课堂合理利用教学资源的研究 》 8—10 如何提升高年级学生的书写能力 如何利用数学课堂中的错误资源 11—12 《小学生书写能力提升的研究》 如何更好的看待小学数学课外活动