精选电大小抄--2015年二级心理咨询师小抄.docVIP

考试重点补充 减少评定误差1.受专训2.选择合适量表3.制定工作用标准4.评定等级的划分不可细5.建良好关系6.提高评定者动机7.正确掌握评定方法8.先2位，后独立。 咨询各有效的共同点1.咨求之间建立的和谐，信任关系是基本特点2.求助者求治的强烈动机积极态度是影响咨询效果的最大变量。3.有一套双方都相信的理论和方法4.咨询师本身的特征（情热情和诚恳）5.促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改变。 面质技术注意1.要有事实根据2.避免个人发泄3.避免无情攻击4.以良好的咨询关系为基础5.可用尝试性面质。应用面质目的面质技术是咨询师提出求助者身上存在的矛盾，促进求助者思考的一种技术，在本案例中，应用面质技术的目的在于：1.促进该求助者对自己的感受，信念行为等深入了解。2.激励求助者解除防卫，掩饰心理，面对现实，并由此产生富有建设性的活动。3.促进求助者理想自我与现实自我，言语与行动的统一。4.促进求助者明确自己的资源，并善加利用5.给求助者树立学习、模仿面质的榜样，将来有能力对其他人或自己做面质。 如何应对阻抗？应对阻抗的主要目的在于解释阻力，了解产生的原因，以便最终超越阻力，使咨询取得进展。其关键是调动对方的积极性，使之能与咨询师一同寻找阻力的来源，认清阻力产生的根源。1.解除戒备心理（共情关注理解）2.正确进行诊断和分析（明确认识，真诚技能）3.以诚恳帮助对方的态度对抗阻力。 识别移情？移情师指求助者把对父母或过去生活中某个重要人物的情感态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师作出反应的过程，发生移情时咨询师成了求助者某种情绪体验的替代对象。分正负移情。负指求助者把咨询师视为过去经历中某个给他带来挫折不快痛苦或压抑情绪的对象，在咨询情境中原有的情绪转移到咨询师身上，从而在行动上表现出不满拒绝敌对被动抵抗和不配合等。正指当成重要人物，他们逐渐对咨询师发生了浓厚的兴趣和强烈的感情，表现出十分友好、敬仰爱慕甚至对异性咨询师表现出性爱的成分，依恋顺从。虽好转但来次数多，联系多甚至关心咨询师的生活等。当求助者把自己以前的情感反应转移到咨询师身上，把后者作为过去情感的替代，对咨询师抱有超出咨询关系的幻想和情感时，才是移情的表现。 依赖（移情）区别：信任（好感）、寻求现实帮助（弥补过去感情）、困难时寻帮助（时常想见）、寻求心理依靠（感情依靠）对象时现实目标（寻找替代物）、感情色彩淡（浓）。 处理移情：正常现象，透过移情可更好认识对方，并运用移情来宣泄对方情绪，引领对方领悟。如产生正，不必害怕，应当婉转向对方说明是可能的，但不是生活中正常健康的爱。咨询师要有策略地（不要杀害自尊心）、果断地（让求助者知道咨询师明确坚决的态度）、及早地（要早期发现早期采取明确态度）进行处理，将其引到正常的咨询关系上来。难以处理转介。过渡症状宣泄后会感到放松逐渐化解。 求助者产生阻抗的表现形式和原因？阻抗本质上是求助者对于心理咨询过程自我变化的抵抗。有程度（沉默寡言赘言）、内容（理论交谈情绪发泄谈论小事假提问题）方式（心理外归因健忘顺从控制话题最终暴露）关系（不认真履行安排诱惑请客送礼）原因是：1.阻抗来自于成长的痛苦，旧行为的结果和新行为的开始都使求助者感到痛苦，产生阻抗。2.阻抗来自于功能性的行为失调。3.阻抗来自于对抗咨询或咨询师的心理动机。 案例的辅导治疗过程中可以得出哪些启迪？要全面了解咨询者的情况，与咨询者共情、同感、取得其信任、是辅导治疗的关键2应该明确认知的改变过程并非一就而就，是一个全力支持当事人利用自己头脑思维改进的过程，是从塑造自我的过程3、在行为问题的侨正中，仅靠认知是不够的，必须给当实践人一些实用技巧的指导4心理辅导及治疗的过程中，各方面的配合很重要，这对于抑郁情绪的调节起重要作用。 对非精神病性心理问题进行系统分类诊断？存在非精神病性心理问题的求助者处于心理不健康状态，对非精神病性心理问题进行分类即对心理不健康问题进行分类。1、一般心理问题：符合由现实因素激发、持续时间较短(持续一个月或间断持续两个月)、情绪反应仍在理智控制之下（始终能保持行为不失常态）、不严重破坏社会功能（效率下降）、情绪反应尚未泛化的心理状态。2、严重心理问题：由相对强烈的现实刺激激发、初始情绪反应强烈（靠自然发展和非专业干预难以解脱）、持续时间长久（两个月以上，半年以下）、内容充分泛化的心理不健康状态。有时伴有某一方面的人格缺陷。3、可疑神经症：接近神经衰弱或神经症的早期阶段，严重心理问题但没有严重人格缺陷的求助者。 请撰写案例的咨询方案？1、目标：应该符合（具体、可行、可接受、积极、属于心理学。可评估，多层次统一，）有效性的七个要素，包括近期目标和远期目标。2、双方各自的特定责任、权利和义务3、咨询阶段：诊断阶段，咨询阶段，巩固阶段4、咨询的时间和收费：