【荐】26.威尼斯的小艇学案【荐】.docVIP

26 威尼斯的小艇 单位：柏林镇中心校 编者：李源 学校： 姓名： 【学习目标】 1．正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。 2．了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 3．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 第1课时 【预习导航】 读拼音，写汉字。 xiǎo tǐng　 chuán cāng　dǎo gào chuán shāo　 bǎo mǔ　）　三、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。请你用“﹏”在文中画出上面的句子。这里用三个比喻形象地写出小艇的外观特点，把 比作独木舟，把 比作新月，用 比喻小艇行动时的样子。写出了小艇 的特点。 四、读完课文，我还有几个问题不明白，写在下面课上和同学们交流。 1． 2． 3． 【课堂探究】 一．读读第一自然段，你认为“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”中的“大街”是指什么？“汽车”是指什么？这句话说明了什么？ 二．默读四自然段（船夫高超的驾驶技术），让我们一起来学习吧！ 1．读完本段，你的脑海中浮现出怎样的画面？ 2．你认为哪个词语最能体现船夫高超的驾驶技术？ 你知道这个词语的意思吗？从哪个地方体现了这个词语 的意思？ 3．生活中，你遇到过和船夫高超的技术类似的场景吗，用自己的话说说吧！ 三． 浏览课文最后两个自然的，拿起你手中的笔完成下面的表格。 商人 ?坐 小 艇 做生意 (走下) 青年妇女 ? (在小艇里) 孩子、保姆 去郊游 (坐着) 老人全家 上教堂祷告 (坐着) 看戏的人们 回家 (雇定) ? ? ? …… …… 表格中有两处问号，你能想象一下把它们补充完整吗？ 观察表格中的内容，你发现小艇与人们的生活 如果你和你的家人也乘坐小艇外出，想象一下画面，写下来。 四、想一想今天我们学到了什么样的写作方法？ 作者紧扣 ，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与 息息相关。这样，抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起来，景、物、人相互联系，使文章充满了生气。 第2课时 【达标训练】 一、多音字组词。　sǎn (　　　　?)?　 sàn (　　　　?)曲　qū?(　?　　　)?　qǔ (　?　 　?)?只　zhī　(?　　　　)　?zhǐ　(　　　　?)?　hèng (　　　　?)　?héng (　　　　?)?选择合适的字组词。 (?顾、雇?)工(?华、哗?)笑　　 船(?梢、艄?)　　保(?母、姆?) (?簇、族?)拥　自(?于、如?)?　?桥(?梁、粱?)?　(?郊、效?)外根据句意写词语。　（1）信教的人向神祈祷，乞求保佑。　　(?　　　　)　（2）高声喧哗谈笑。　　　　　　　　　(　　　　?)　（3）驾驶小艇熟练灵活，得心应手。　　(?　　　　)　（4）手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。(?　　　　)、抄写文中比喻句和拟人句各一，并体会这样写的好处。比喻句：______________________________________________ 仿写： 拟人句：___________________________________________________ _ 仿写：