2014-2015学年高中生物 第三章 第14课时 生物群落的构成课时作业（含解析）苏教版必修3.docVIP

第14课时　生物群落的构成 目标导航　1.说出研究生物群落多样性的基本方法。2.描述群落中的种间关系。3.描述生物群落的结构。 一、生物群落 1．概念：在________________内、占据________________的相互之间有____________联系的各种生物________的集合。 2．群落多样性的基础及表现 (1)群落由一定的动物、植物和__________种群组成。 (2)群落中________的多少和每个________的个体数量，是群落多样性的基础。 (3)表现：从赤道到北极依次有________________、________________和苔原等不同类型的群落。 3．物种丰富度 (1)概念：一个群落或生态系统中________________的多少。 (2)计算公式：D＝(S：物种数目；A：________________；D：____________________)，多用于群落的野外调查。 二、生物群落中的种间关系 1．互利共生：两个种群生活在一起，________________，相互得益，如________________________________。 2．竞争：生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺________________而产生的________________作用的现象。资源有________、水分、________，以及________、无机盐等。 3．捕食：一种生物________另一种生物的种间关系。捕食者和被捕食者的种群个体数量变动往往存在着______________的反馈关系，调节着捕食者和被捕食者的______________。 4．寄生：一种生物以另一种生物的体液、组织或__________的物质为营养并对宿主造成________的现象。 三、群落结构 1．形成原因：群落中的各个________在____________过程中通过________________形成。 2．类型 (1)垂直结构：指群落的________现象。 ①植物由高到低依次分为乔木层、________、草本层等层次。 ②动物的分层与不同层次提供的食物和____________有关。 (2)水平结构 ①概念：指群落中的____________在水平状态下的________或________________。 ②特点：种群呈现局部范围内的________分布，如植物群落水平结构的主要特征是具有____________。 3．生态位 (1)概念：指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的__________及其与相关种群之间的________关系与________。 (2)意义：生态位的____________是群落结构相对稳定的基础。生态位的________是群落________________和________________的基础，提高了生物利用____________的能力。 知识点一　群落间的关系 1．如图，纵坐标表示甲乙的对数的比，虚线表示甲乙的对数的比相等，则(　　) A．甲种群与乙种群为捕食关系，甲种群依赖于乙种群 B．甲种群与乙种群为竞争关系，竞争程度由强到弱 C．乙为S型增长，其增长受本身密度制约 D．乙为J型增长，始终受到甲种群的制约 2．如下图所示，共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示(图B表示图A经过自然选择形成的结果)。下列关于种群的描述，不正确的是(　　) A．两个种群间存在着竞争的关系 B．自然选择使以c为食的种群日趋没落 C．自然选择使两种群中的一种灭绝 D．两种群在竞争中最终适应环境 知识点二　群落结构的分析 3．在当前可耕种土地减少的形势下，某地区农民改变农田单一种植玉米模式，采用玉米和大豆间作的种植方法。下列有关玉米和大豆间作的叙述中，正确的是(　　) A．有利于加重水体富营养化 B．害虫种类和数量都会减少 C．充分利用了空间 D．可通过标志重捕法调查土壤动物物种丰富度 4．下面关于生物群落结构的叙述，不正确的是(　　) A．草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系 C．动物在水平方向上的分布没有明显的差别 D．植物在水平方向上的分布有明显的差别 知识点三　群落及物种丰富度的理解 5．下列各项中，关于种群或群落的说法，正确的是(　　) A．种群必须包含一定区域内的所有生物 B．种群和群落都包含本区域内的无机环境 C．生活在一个池塘中的全部草鱼是一个种群，全部生物是一个群落 D．一个群落中的生物必须首先保证是同一种生物 6．下列关于物种丰富度的叙述，不正确的是(　　) A．群落中生物数目的多少称为物种丰富度 B．不同群落