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2014-2015学年高中生物 第二章 第11课时 植物生长素类似物的应用及其他植物激素课时作业(含解析)苏教版必修3.doc
第11课时 植物生长素类似物的应用及
其他植物激素目标导航 1.概述生长素类似物的应用。2.列举其他植物激素的种类和作用。
一、植物生长素类似物的应用
1.生长素类似物
(1)概念:通过化学方法合成和筛选的一些______________________________的物质。
(2)种类:________________、萘乙酸(NAA)、________等。
(3)优点:________________、________________。
2.应用:(1)促进____________________;(2)防止________________;(3)促进______________;(4)控制____________。
二、其他植物激素
1.激素的种类、存在部位及主要作用
(1)赤霉素
①存在部位:主要分布于________________________、幼芽、________、________等幼嫩组织和器官。
②主要作用:促进________________、________________,诱导________,促进________________。
(2)细胞分裂素
①存在部位:通常分布于__________________、__________________和正在__________________等器官。
②主要作用:促进______________,延缓________________,诱导____的分化。
(3)脱落酸
①存在部位:普遍存在于植物体,在______________中较多。
②主要作用:促进芽和种子的________,促进叶片和果实的________、________。
(4)乙烯
①存在部位:广泛存在于多种组织和器官,正在________中含量更多。
②存在形式:通常是________状态,可从__________的分解中获得。
③主要作用:促进果实________,促进叶片和果实________。
2.激素间的相互作用
(1)植物细胞的分化,器官的发生、发育、成熟和衰老,整个植株的生长都是多种激素______________、________________的结果。
(2)相互作用
①协同作用:__________、________________和__________均促进生长。
②拮抗作用:______抑制生长,可抵消促进生长的激素的效应。
③影响因素:取决于各种激素间的________________而不是某种激素的____________。例如,一般情况下,当细胞分裂素的配比大于生长素时,有利于______________________,当细胞分裂素的配比________生长素时,有利于愈伤组织________________;当细胞分裂素的配比________生长素时,愈伤组织只生长不分化。
3.作用基础:以__________等为基础,满足植物的正常代谢。
知识点一 生长素在实践中的应用
1.某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见下表。2,4-D浓度
(mg/L) 0 5 10 15 20 25 30 35 无子番茄平
均重量(g/个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 据表得出的正确结论是( )
A.2,4-D浓度超过25 mg/L,对果实的发育起抑制作用
B.2,4-D与生长素的作用效果相同
C.2,4-D可以促进扦插枝条生根
D.2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20~25 mg/L2.某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果,有关本实验分析或评价的叙述不正确的是( )
A.本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小
B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C.促进银杏插条生根的最适浓度为c
D.用NAA处理枝条的时间应该相同
知识点二 赤霉素、细胞分裂素和脱落酸的生理作用
3.有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂,使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最可能含有( )
A.生长素 B.细胞分裂素
C.赤霉素 D.乙烯
4.在早春低温时,为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大?( )
A.脱落酸 B.细胞分裂素
C.赤霉素 D.生长素
知识点三 生长素类似物在农业生产上的应用
5.农业生产上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草,其原理是( )
A.高浓度促进杂草衰老 B.高浓度抑制杂草生长
C.低浓度抑制杂草生长 D.高浓度促进小麦生长
6.在农业生产上,用生长素的类似物α-
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