2014-2015学年高中生物 第四章 第17课时 生态系统和生物圈课时作业（含解析）苏教版必修3.docVIP

第四章　生态系统的稳态 第17课时　生态系统和生物圈目标导航　1.分析生态系统的组分和类型。2.列举食物链和食物网。3.描述生物圈的组成。 一、环境对生物非常重要 1．生态因子是指环境中对生物________、发育、________、行为和________等有直接或间接影响的因子。其可分为________________(包括光、________、水等)和生物因子(包括__________________________________，如捕食、竞争等)。 2．生态因子在低于或超过生物体的________________时均可成为________________，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个__________。 二、生物与环境构成生态系统 1．生态系统是指在一定的空间内，生物成分和__________成分通过物质循环、________________和________________，彼此相互作用、相互依存而构成的一个____________单位。 2．生态系统组成成分 (1)非生物成分：__________、空气、________、水等。 (2)生物成分 按在生态系统中的作用可分为三类： ①生产者 a．地位：最基本、最关键。 b．范围：主要是各种________________。 ②消费者 a．地位：直接或间接地以____________为食。 b．范围：主要是指以其他生物为食物的各种________，根据食性特点分为________________和__________________。 ③分解者 a．作用：将动植物______、______等有机物分解为无机物。 b．范围：主要是腐生______和______，还包括蚯蚓等动物。 3．营养结构 (1)食物链 ①概念：生态系统中的生物由于__________而形成的结构。 ②分类：a.________食物链；b.________食物链；c.________食物链。 (2)食物网 ①概念：生态系统中的许多______________相互交错形成更为复杂的网状食物关系。 ②作用：增强生态系统________和________的稳定。 (3)营养级 ①概念：处于食物链某一环节上的____________的总和。 ②分类 a．第一营养级：____________。 b．第二营养级：________________________，即植食性动物。 c．第三营养级：二级消费者，即以__________为食的动物。 依此类推。 三、生物圈是最大的生态系统 1．概念：地球上的__________和一切适合于______________的场所。 2．范围：包括____________________、水圈和大气圈的下层。水圈中生活着多种多样的________生物，而________生物主要生活在大气圈的下层与岩石圈的上层。 3．地位：生物圈是地球上________的多层次的生态系统，还可以分出很多个生态系统。 4．作用：人类的生存和发展离不开整个____________的繁荣；__________________是实现人类社会可持续发展的基础。 5．分类 (1)水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。 (2)陆地生态系统分自然生态系统(________生态系统、____________生态系统、________生态系统和________生态系统)和________生态系统(________生态系统和________生态系统)。 知识点一　生态因子与限制因子的理解 1．以下关于生态因子的叙述中，不正确的是(　　) A．CO2是光合作用的原料，在生物圈中均匀分布，所以不属于生态因子 B．阳光是影响草食性动物的生态因子 C．光照时间的长短是影响绿色植物能否繁殖的重要生态因子 D．对于海洋生物来说，水不是影响其分布的主要生态因子 2．长期生活在高山上的人，血液中红细胞数量会比生活在平原的人多，促使红细胞数量增多的生态因子是(　　) A．水分 B．温度 C．阳光 D．空气 知识点二　生物与环境构成生态系统 3．关于生态系统成分中生物部分的叙述，正确的是(　　) A．生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型 B．消费者全是异养型真核生物 C．分解者只包括腐生细菌和真菌 D．生产者和分解者间均直接联系，消费者可有可无 4．如图为某生态系统的食物网情况，请分析回答以下问题： (1)该生态系统共有__条食物链。 (2)鹰处于第五营养级的食物链有__条。 (3)蛇和鹰的关系是__________。 (4)要使该生态系统完整，还需要增加的成分是________________________________。 (5)蛇在该食物网中占有__个营养级。 (6)若植食性昆虫减少