3.六.稍复杂的分数乘法问题(部分与整体间的数量关系).实验小学.docVIP

稍复杂的分数乘法问题（部分和整体间的数量关系） 教学内容：青岛版六上P79 红点 T1，2，5；新课堂P68第一课时 教学目标 1. 结合具体情境，会借助线段图理解并掌握稍复杂的分数乘法问题的数量关系、解题思路，并能正确解答。 2.通过独立思考、交流合作，经历问题解决的过程，探求解决问题的方法策略，从而培养理解、分析和解决问题的能力。 3.在解决问题的过程中渗透对应的数学思想。 教学重难点 教学重点：分析稍复杂的有关分数乘法问题的数量关系； 教学难点：a×(1-c/b)这一解答方法的掌握。 教具、学具 多媒体课件、彩笔 教学过程 一、创设情境，提出问题 谈话：同学们，通过前面知识的学习，我们已经了解了中国世界遗产的相关知识，不仅知道了中国是有着悠久历史和灿烂文化的文明古国，而且学会了简单的分数乘法问题的结构特点和解答方法。 预设：先画线段图分析题意，求一个数的几分之几是多少用乘法计算。 今天这节课我们继续学习解决稍复杂的分数乘法问题。（板书课题） 今天老师带来了被称为“世界第八大奇迹”的世界文化遗产，想不想看啊？ （课件出示图片）你有什么感受？想不想了解更多的信息？ （设计意图：课前展示图片不仅可以进一步了解中国世界遗产，而且可以创设问题情境，激发学生学习探究的兴趣。） 出示情境图： 请你认真阅读图中的信息，根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 学生阅读，自主提出问题。 预设：