绍兴市学生成长档案袋评价实施情况的考察.pdfVIP

学校管理与发展● 教 育 测 量 与 评 价 绍兴市学生成长档案袋 评价实施情况的考察 徐志伟 【摘 要】本文对近年来中小学建立和实施学生成长档案袋情况进行了实地调研，介绍了学生成长档案袋的内容构 成和操作流程，分析了用成长档案袋评价学生取得的成绩与存在的不足，并就进一步发挥成长档案袋评价功能提出 了若干建议。 【关键词】成长档案袋；评价；课程改革 【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】 1674- 1536 （2008）10- 0016- 03 伴随基础教育课程改革的不断推进，近年来中 2. 反映学生学科学习目标达成度情况的材料。 小学悄然兴起了建立学生成长档案袋的实践活动。 它包括各门所学学科的知识与技能，过程与方法，情 最近，笔者走访了绍兴市市、县两级教育行政部门的 感、态度与价值观等项目。 有关处室和十余所中小学，向这些单位的领导、管理 3. 反映学生某一方面进步和取得成就的材料。 干部、班主任和学科教师了解学生成长档案的建立 它包括学生自己、家长和教师认为可以反映其努力 和实施情况。总的感觉是，各地各校虽已普遍开展 程度、进步过程和素质提高的相关材料，如获得荣 档案袋评定工作，并取得了初步成效，但是迄今为 誉、奖励证书及作品等文字资料或实物。 止，促进学生全面发展的评价体系尚未真正形成，教 4． 反映学生个性发展的材料。它包括体现学生 育评价制度改革依然任重道远。 兴趣、爱好、特长的各种具有特色的记录和资料。 学生成长档案的建立需要做大量细致的工作。 一、学生成长档案袋的内容构成与操作流程 从其工作流程看，大致分为收集、整理、保管、利用等 学生成长档案是指学生在学习、生活过程中形 几个环节。笔者根据调研所获信息，将工作流程和 成的具有保存和利用价值的文字、图表、声像、实物 操作要求用表格的形式作一概括梳理。 （见下表） 等各种载体的历史记录。它能够描述学生学习与发 调查发现，各校在建设学生成长档案过程中，普 展的过程、展示学生取得的成果以及对学生的发展 遍遵循全面性、全程性、全员性的要求。所谓全面性， 水平进行评估。成长档案袋评定属于质性评价范式， 指成长档案涵盖了德、智、体、美、劳诸方面内容；所 其价值取向是促进每一位学生的发展、促进学生全 谓全程性，指成长档案反映了学生在每个时段的成 面地发展、促进学生持续地发展，它是一种发展性的 长信息和连续轨迹；所谓全员性，指学生本人及其密 评价方式。 切关联人都是成长档案建设的参与者。 学生成长档案内容广泛，既有学业方面的，也有 二、成长档案袋评价学生的实践效果分析 非学业方面的，从中可以体现学生的综合素质。据 笔者实地考察，尽管不同学校对学生成长档案的理 建立学生成长档案和进行档案袋评定，改变了 解与做法有所差异，但若从“发展”的视角来划分，放 以往学生评价过于注重学业成绩、评价方法单一的 入学生档案袋的内容一般由如下材料构成。 弊端，实现了对学生进行质的、立体的评价，取得了 1. 反映学生基础性发展目标达成度情况的材 较好的实践效果。 料。它包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与