《心声》课件3.ppt【荐】.pptVIP

黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》《文汇月刊》《上海文学》《安徽文学》《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。 1、读课文，感悟“心声”。 2、体会心理描写对展示人物的丰富内心世界的作用。 3、培养爱心和平等待人的美好品质。 扫除文字障碍 概括故事情节 说说你读出了京京的哪些心声 速读课文 恍惚 过瘾 发窘 抽噎 沙哑 窸窸窣窣 给蓝色字注音： huǎng hū yǐn jiǒng yē yǎ xī xī sū sū 一是希望老师能公正、平等对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会； 二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。 品味语言，理解小说为什么取名“心声” ？ 1、评析京京是一个什么样的孩子？ 2、你眼中的程老师是怎样的一位老师？ 朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢，对生活有着美好的愿望的少年。 不能平等待生 认真好强 自信 随机应变 勇于改正错误 假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？（假如你是程老师，你会如何对待像李京京这样的同学？ ） 京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？ （这一段心理描写表现他对朗读课文的渴望，表现纯真的童心。） 京京气得要命。怎么能这么说呢？他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。他可不是那种小心眼儿的人。 （这一段心理描写表现京京被误解后的难受心情。）  心理描写能深入人物心灵，揭示其内心世界，表现其丰富而复杂的思想感情。 在进行心理描写时，特别要注意所写心理必须符合人物的年龄、身份。 京京垂下头。他多么喜欢这个 故事啊!他真想念一段，哪怕是 几行字的那么一小段呢!他准能 念好。读课文难道一定要唱歌 的嗓子吗？ 当我们的心中有某种想法或情感时，同学之间不妨相互倾诉一番，既可让别人更加了解你，又能增进同学之间的情谊！ 把你心中所想的，以书信的形式向老师倾诉。