TBL教学法在人体寄生虫学理论教学中应用.pdfVIP

TBL教学法在人体寄生虫学理论教学中的应用 吴瑜吴忠道 中山大学中山医学院寄生虫学教研室(广州510089) based 摘要：以团队为基础的教学(Team learning，TBL)是以学生为主体的主动式教学方法， 教学效果较传统授课得到极大改善，可帮助学生树立起终身学习的习惯和方法，因而得到教育工作 者的广泛推崇．为了探讨TBL教学在人体寄生虫学理论课教学中的应用效果，我们选择以“绦虫”为 学习内容，在我院临床医学8年制学生中进行全英TBL教学，在5年制检验系学生中进行中文TBL教学， 从而对TBL教学内容、教学效果等方面进行综合评价． 以团队为基础的教学(Teamb舔ed 在PBL基础上改革创新并逐渐兴起的，一种有助于促进学习者团队协作精神、注重人的 创造性、灵活性与实践特点的新型成人教学模式n1。 与传统教学方法相比较，TBL教学法变“填鸭式教育为“主动式及协作式的教 学模式。TBL模式较好地体现了以学生为主体的教学思想，激发学生独立思考及团结协 作的能力，培养学生收集和处理信息，获得和更新知识的能力。学生带着问题看书，带 着问题查找资料，并且在本小组内先进行讨论，从