30童年乐趣.pptVIP

预习检查： 我会读： 嗡嗡叫 勉强 呜咽 可恶 薄暮 不知不觉 惘然出神 别出心裁 一本正经 莫名其妙 喜气洋洋 结结巴巴 毫不厌倦 30童年乐趣 序号 1 主备人 牛晓梅 次备人 林冲 课型 新授 学习目标： 1 认识2个生字。积累新的词语。 2了解克得斯多夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 导：（初读感知） 默读课文，思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？ 学： 注意坐姿认真独立的默读。 测： 以时间为序，将“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程分为四个阶段。 先独立完成，再与伙伴交流一下。 矫： 一天晚上——六岁决心写乐曲（1——3） 有一天——哼自己的曲子 （4——7） 几天之后——演自己的音乐喜剧（8） 过了一星期——曲子被做成乐谱（9——23） 导： 快速默读全文，思考：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地方体会的？在你找到的句子下面画上“____”并作上批注 学：注意坐姿，认真独立的完成。 矫：（学生交流，相机指导） “对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。” 联系上下文理解“一切”究竟指什么？ 从“一切”中，你体会到什么？ 朗读1---3读出克利斯朵夫对音乐的喜爱 导、测：（感悟作者的写作方法） 1 有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。 2 他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。 自由读句子，用着重号标出表示克利斯朵夫动作的词语，你从中体会到什么？ 测： 理解“一本正经”，从中你感受到什么？ 积极主动的与伙伴交流体会 矫：（小结） 1 感受到孩子陶醉在音乐中，自得其乐的样子，感受到对音乐的热爱。 描写人物时，可以抓住人物动作进行刻画。 2 这句话抓住人物的神态，写出了孩子对音乐的热爱。 导（朗读体会） 分角色朗读祖父和孩子的对话，感受祖父对孩子音乐兴趣的激发，对孩子的疼爱及孩子快乐幸福的感觉。 学：与伙伴合作，积极主动的投入其中 矫： 重点指导学生读好如下语句： ○老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听：…… ○克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴巴地接着说…… ○老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。（注意带点词语所表达的情感） 总结全文： 同学们，兴趣是最好的老师，克利斯朵夫对音乐的热爱，把他引进了音乐的殿堂，使他成为音乐的主人。孩子们也要热爱生活，在生活中去寻找快乐，使自己成为生活的主人。 作业： （一）课后自主选择感兴趣的词、句、段进行摘抄，养成积累的习惯。 （二）有兴趣的同学可以去读读罗曼·罗兰的作品。 教学反思： * ＿ *