大学化学探究式教学的研究实践.pdfVIP

第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 J05 大学化学探究式教学的研究与实践 李大塘* 封朝霞 张馨 刘狄 龙云飞 汤建庭 ( 湖南科技大学化学化工学院, 湖南湘潭 411201) 摘 要：创新人才的培养是高校教育的重要使命，它离不开教学方法的创新。针对高校教学的现况， 我们率先提出并实施了大学探究式教学方法。从研究目标的确立、研究模式的构建到研究方法的应用，结 合笔者多年的大学“无机化学”课堂教学经验，阐述了在大学实施探究式教学的必要性和可行性。实践表明， 该方法在大学教学中质量高，效果好，受益大，易推广，望能对广大大学教师尤其是化学教师有所借鉴。 关键词： 大学教学 探究式 研究目标 研究模式 方法应用 唯实创新 一、历史与背景 探究式教学包括探究式教和探究式学两层含义，探究式教是指符合学生进行探究式学 所需要的基本特征与要素，并对学生进行探究式学具有明显支持和促进作用的教学活动与 过程，而作为学习方式的科学探究的活动与过程则称为探究式学。开展探究式教学的主旨 是帮助学生在学习科学知识的同时，掌握科学方法、理解科学本质。有利于学生科学素养 的全面发展，有利于学生终生学习能力的培养，与其他教学方式相比，