中小学实验室管理【荐】.docVIP

博兴县中小学实验室工作规范 总 则 学校应将实验室工作列入教学序列并加强对实验室工作的领导和管理。学校要有一名分管教学工作的校长或教务主任分管实验室工作。县直学校及规模较大的学校应设实验室主任，其他学校由教导主任（或副主任）分管，并成立实验室（实验教学）管理领导小组，由部分相关学科教师、设备管理等人员组成；领导小组实行岗位责任制，定岗定职，责任到人。实验室工作应做到有计划、有检查、有总结；学校领导要定期召开会议，研究部署实验室工作，了解情况，解决实际问题；要经常听实验课，督促教师按时完成教材规定的实验教学任务。学校要积极创造条件利用课余时间向师生开放实验室。 本规范所指实验室包括：中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学实验室、艺术专用教室、历史地理专用教室、综合实践活动室和开设其他课程需要的专用教室等。 设 置 与 仪 器 配 备 一、实验室设置 实验室应根据教育部的有关规定、山东省普通中小学基本办学条件标准和课程标准进行设置，实验室的数量要与学校的规模相适应，保证满足教学需要。高中应设物理、化学、生物实验室，通用技术、艺术等专用教室和开设其他课程需要的专用教室；初中应设物理、化学、生物实验室、技术教室、艺术类和开设其他课程需要的专用教室；小学应设科学实验室、综合实验室和开设其他课程需要的专用教室。 二、实验室建设 实验室建设应按照《中小学实验室装备规范》、《山东省普通中小学基本办学条件标准》中的规定执行。实验室用房包含实验教学用房、配套用房和附属用房。实验教学用房主要用于师生开展实验教学活动；配套用房主要用于储藏和陈列仪器、设备、试剂、挂图、标本、模型；附属用房主要是准备室、实验室管理员办公室、教具维修室等。实验教学用房的面积应能够满足分组实验教学的需要并适度冗余，配套用房和附属用房的面积应能够满足仪器设备存放和实验教学准备活动的正常开展。 实验室应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防霉等条件，应符合教学的要求。要做到安全、环保，根据需要设置电源、网络接口和给排水管道、以及排气、排污、排毒等设施，为实验教学的开展和实验操作考核创造良好的条件。实验室要有相应的实验桌凳，满足学生分组实验的需要；仪器室要有数量充足的仪器柜，按学科分类存放仪器、试剂、标本、模型等。 三、仪器设备配备 教学仪器设备（包括课程教学中演示实验、分组实验、教学训练和综合实践活动所需要的仪器、设备、工具、教具、材料、用品）的配备应达到教育部发布的教学仪器配备标准和《山东省普通中小学基本办学条件标准》的要求。 学校应根据选用的国家课程、地方课程和校本课程教材的教学需要，配齐配足课程教学中所需要的教学仪器设备并逐步提高学校的装备水平。教学仪器设备购置费用和实验室日常维护经费以及开展实验教学所必要添置的耗材费用应纳入学校教育公用经费开支范围。 实 验 室 管 理 四、中小学实验室管理管理目标 1、使仪器室内的每一种（件）仪器设备时刻处于完好备用状态； 2、确保实验教学任务的完成，并满足实验室开放活动需要，使仪器设备的教育效能得到最大限度的发挥； 3、确保师生人身和学校财产的安全。 上述三项目标集中到一点，就是强调实验室管理的实际效益。在管理过程中，体现四个特点： （1）注重仪器设备的全过程管理。要求做到：仪器入库有账目，使用有登记、消耗有处理，损失要赔偿，件件有交待，杜绝非正常损失； （2）注重仪器设备的质量管理，要使在册的仪器设备经常保持可用的完好状态； （3）提高实验开出率，开展多方位的服务工作，使已具备的条件得到充分利用； （4）强化实验室的全面管理，强调管理、使用、安全一起抓。 总之，使管理者充分认识自己的工作目标及行动规范，提高仪器设备的使用率。 五、中小学实验室管理管理规范 基本要点：规范化 科学化 现代化 1、实验室的管理目标是制订常规管理规范的依据；常规管理规范则必须确保管理目标的实现。根据中小学实验教学的性质和特点，实验室的常规管理应做好如下工作： （1）实验室环境管理：实验室要营造、维持科学、文明、安全的实验教学环境。实验室的环境管理要做好以下工作： ①要保持实验室（楼）周围环境的整洁，做到无垃圾、杂草、瓦砾等； ②实验室、仪器室、准备室的布局要合理，建设标准及室内设施配备应达到并符合教育部2006年发布的《中小学理科实验室装备规范》、《山东省普图中小学基本办学条件标准》之要求； ③存放教学仪器的橱柜样式、高低、色调力求一致，摆放整齐，一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留有通风空间； ④妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、剩余药品； ⑤营造实验室的科学文化氛围，实验室内正前方黑板一侧应张贴“实验室守则”，“实