中小学理科实验室装备规范1【荐】.pptVIP

* * * * * * * 引用：http://idp.teldap.tw/epaper199 第五分项 数字典藏与学习之产业发展与推动计划 资策会数教所 规划师 郭慧中编撰 * * 引用：http://idp.teldap.tw/epaper199 第五分项 数字典藏与学习之产业发展与推动计划 资策会数教所 规划师 郭慧中编撰 * * 引用：http://idp.teldap.tw/epaper199 第五分项 数字典藏与学习之产业发展与推动计划 资策会数教所 规划师 郭慧中编撰 * 北京市演示实验制作一等奖（汤玉林） 电磁驱动演示仪 北京市教具制作评比一等奖（张荣辉） 离心现象演示仪 能把人装在里面的超大实验仪器法拉第笼 化学电解质导电实验装置 双液封法保存液溴 自制光导纤维演示教具 正方体承重测试台 简装悬臂梁测试台 手摇式悬臂梁承重测试台 电动悬臂梁承重测试台 旋转测试台 迈克尔杰克逊的专利 45度倾斜站立小人 你认为动手实验与学生的未来发展有什么关系？ 问题解决能力、交流能力、协作能力、 学习与创新技能、信息素养、灵活性 和适应性、运用技术的能力、自我把关 能力、领导力和责任感、公民素养、全 球意识。缜密的思考并做出决定的能力， 解决复杂的、多学科的开放性问题的能 力，创新能力，交流与合作的能力，创 新的利用知识、信息和机会的能力，公 民责任意识。 信息时代、创新时代的21世纪要求学生应 一下具备的能力，你认为实验能培养那些 能力？ 你认为实验室的作用和功能有哪些？ 讨论： 一个150年前的医生，经过时空隧道来到现代。。。 一个150年前的教室，经过时空隧道来到现代。。。 功能？功能的变化？ 以知识传递为核心：知识灌输 不可固步自封,更不可抱残守缺 教育 技术 无效教学： 只注重效率忽视甚至漠视能力； 强调统一性和熟能生巧，忽略甚至抹杀个性、差异性、创新性； 凸显教师的控制性作用。 无效学习： 生吞活剥、死记硬背；机械募彷；被动学习。 2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。教育家的结论很熟悉——“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”。 你认为通过一个实验学生能学到什么？ 学习是依据经验创造意义的过程（Bednar,1991）。 教学过程的核心就是创设环境。 * 学习环境包括人（教师、学习者和他人），技术工具及其扮演的角色，建筑、教室的布局和环境中的自然物体，以及社会和文化环境。 教室的分类和布局 语文课室 数学课室 物理课室 化学课室。。。 是否成为可能？ * 美国MIT TEAL计划 美国麻省理工学院（简称MIT）为改善传统物理学的教学 方式，降低不合格率与增进学生对抽象概念的理解，自 2000年起实施TEAL（Technology–enabled active learning） 计划，目标是打造一个新颖的、互动的TEAL教室，並以 现代科技激发主动学习，营造一个彼此合作、高度互动 （学生与老師间、学生与学生间）、强调动手实践的环 境，教室就是实验室。 (1) 网络教学系统:实现综合教学信息服务功能，如学生网上学习和考试，教师网上教学、备课、答疑和考试等。 (2) 3D立体视觉仿真图形 (3) 实验动态仿真 (4) 桌上型实验设施 (5) 个人实时回馈系统 TEAL教室的技术整合 TEAL教室与实验室兼容 TEAL教室让实作（左）与模拟（右）可 同时进行 关于创新教育课堂教学方式的合作—无线数学实验室/无线数学课堂 关于创新教育课堂教学方式的合作之二 —创新性理科综合实验室/创新性科学实验室 基于物联网的智慧教室 智慧教室 * * （二）加强实验室硬件建设； 4、建立流动实验车 四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索 （三）加强实验室文化建设； 1、实验室外-----楼道文化 四、新课程背景下北京四中实验室建设的实践探索 楼道文化---“玩”学物理 楼道文化---“玩”学物理 楼道文化---“玩”学物理 楼道文化---“玩”学物理 楼道文化---“玩”学物理 随处都有“物理” 楼道文化---“玩”学物理 学生自制仪器 楼道文化---“玩”学物理 楼道文化---“玩”学物理 学生自制仪器 楼道文化---“玩”学物理 学生自制仪器 楼道文化---“玩”学物理 学生自制仪器 （二）加强实验室硬件建设； 1、改建原有实