1912—1922年安徽淮河流域实业教育发展概论.pdfVIP

第35卷 第2期 大庆师范学院学报 V01．35 No．2 2015年 3月 JOURNALOFDAOINGNORMALUNIVERSITY March．2015 DOI10．13356／j．cnki．jdnu．2095—0063．2015．02．027 1912 1922年安徽淮河流域实业教育发展概论 刘 群 (安徽大学 历史系，安徽 合肥 230039) 摘 要：1912--1922年，安徽淮河流域农业实业教育得到了迅速的发展，农业实业学校数量大增，工商业实业教育 也有缓慢的进步，女子实业教育却远远落后于安徽省其他地区。同时，该 时期安徽淮河流域的实业教育呈现出重 创办乙种实业学校、发展不均衡、发展速度缓慢等特点。 关键词：淮河流域；实业教育；民国；实业学校 作者简介：刘群 (1990一)，女，安徽肥西人，硕士研究生，从事 中国近代思想文化史研究。 基金项 目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项 目 “民国淮河治理与民间文化流向”(2009JJD770021)。 中图分类号：K26 文献标识码：A 文章编号 ：2095—0063(2015)02—0104—03 收稿 日期：2014—09—25 民国时期，“实业教育之高焉者，高等专门实 “阜阳县知县刘 昌彝在阜阳城南办起一所中等蚕 业亦属之I-．…英·语 industrialeducation之名词，依 桑学堂(旋即改为初等)，招收学生20多人，聘请 其本义，仅限于工业教育。东方译为实业教育，亦 社会知名人士宁继恭为学监”_3l2。这是安徽历史 仅限于农 、工、商三种，即医生、教师等不与焉”lj。 上第一所独立设置的实业学校。 黄炎培的这段论述道出了实业教育的本质内容。 1912--1922年间，安徽淮河流域地区陆续创 一 办了11所农业实业学校，其中3所甲种农业实业 、 发展概况 学校，8所乙种农业实业学校，具体情况见下表。 安徽淮河流域的实业教育发轫于清末 。民国 表1 1912--1922年安徽淮河流域农业实业学校一览表 3【】一。辨 建立后，南京临时政府于 1912年9月颁布壬子学 制，其教育宗 旨为 “注重道德教育，以实利教育、军 国民教育辅之”_2J6叫。强调 “以民生计为教育之中 坚”，不仅教人以各种普通的文化科学知识，且发 展实业 的知识和技能，并给予一定的职业训练，提 高了实业教育的地位 。1913年 8月4 日，教育部 公布实业学校令 ，进一步明确 了实业教育的内容： 实业学校以教授农、工、商业必需之知识、技能为 目 的……实业学校之种类为农业学校、工业学校、商 业学校、商船学校、实业补习学校等。蚕业学校、森 林学校、兽医学校、水产学校，均视作农业学校。艺 徒学校视作乙种工业学校，亦得参照工业补习学校 截至 1922年底 ，安徽省共有农业实业学校 14 办理。2J7在此大背景下，安徽淮河流域实业教育 所，其中淮河流域 11所，占71．43％。而据 《皖政 进入一个全新 的发展阶段。 辑要》的相关统计，清末安徽淮河流域仅有 5所农 (一)大步向前的农业实业教育 业实业学堂，皆是初等实业学堂 ”。清末创办的 早在清末，安徽淮河流域农业实业教育的发展 实业学堂分初等、中等、高等三种。初等实业学堂 就有了一个 良好的开端。光绪三十一年 (1905)， 相当于高等小学堂，主要是教授简单的实业技能， 104 程度较低，规模有限。除此之外，该时期农业实业 期，由于常年战乱、思想落后等局限，安徽淮河流域 教育十分注重教员的专业素养，实习科 目，“均须