人音版三年级上册【荐】.docVIP

人音版三年级上册 第 一 课 童 年 教学目的： 1、听作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。 2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。 教学重点：学唱歌曲，珍惜幸福生活。　教学难点：音准能力的培养 教学方法：视听结合教学法 教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排：三课时 第 一 课 时 教学内容： 1、初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。 3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、复习歌曲 1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/ 2、唱一唱。 三、提出本学期要求 四、新歌教学 1、导入： 2、出示童谣学生朗读 3、观察书上插图，让学生尝试读 4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。 6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。 用‘LU’哼唱。 7、随录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱两遍。 8、再跟唱一遍，找一找难唱处， 9、边唱边用动作表演（即兴表演） 10、跟唱歌谱 五、编创与活动 1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁，练习为歌曲伴奏。 3、分组展示，学生评价 4、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。 5、三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 六、小结，师生再见。 第二课时 教学内容： 聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》。 教学过程： 一、组织教学： 二、聆听《童年的回忆》 1、导入： 2、初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动 3、学生随音乐模仿小兔跳，再随音乐模仿乌龟爬。 4、再听《童年的回忆》 说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？ 三、聆听《我们多么幸福》 1、初听歌曲：说说歌曲情绪？几拍子？ 2、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 3谈谈对歌曲的感受： 四、 编创与活动 五、听辨练习 1、用LU哼唱 M S L三个音 2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。 M S S M S L S M M L L M 六、小结，师生再见。 第三课时 教学内容： 演唱《小酒窝》，并进行表演。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习《摇啊摇》 边唱边表演 三、新歌教学 导入： 请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？ 老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？ 1、听录音学生交流 2、再听录音，你能听出是几拍子吗？ 边听录音边按一二击拍。 3、用LU哼唱旋律。 4、按节奏朗读歌词，读准八分休止处 5、放录音，轻声跟唱。 找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。 找一找难唱句，大家一起练唱。 6、教师范唱A B两句，各4小节。 设问：A 请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？ 提示： 歌词 、节奏 、曲调。 设问：B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？ 重点练唱：左边 一│个 │右 边 一│ 个 │ [唱准八分休止处，采用跟唱法。] 7、练唱： 唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ХХ Х” 8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度能表达有小酒窝的小朋友甜美、可爱、喜悦的心情？ 9、用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 10、分组排练表演唱。 分组展示 师生评价。 四、小结，师生再见。 第二课 草 原 教学目的： 1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。 2、唱准“mi、sol、la”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。 3、在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。 教学重点：学唱《草原上》、《我是草原小牧民》并即兴编舞。 教学难点：学习五线谱上mi、sol、la的音高位置。 教学方法：音乐动感教学法 教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。 课时安排：三课时 第 一 课 时 教学内容： 1、歌表演《草原上》。 2、唱准mi、sol、la三音的音高掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。 教学过程： 一、组织教学： 二、新歌教学 1、导入： 2、学生自由回答 3、师：你能随着音乐做动作吗？ 再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。 4、师点题，出示《草原上》歌词。 学生轻声跟着范唱录音唱。 5、学生用中速、悠扬的歌声演唱， 6、边唱边即兴表演。 7、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 分小组表演，小组评比，比一比，哪一组