6-3启蒙运动理性与自由的启蒙[两课综合].pptVIP

2007.5 L Y M 启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在 （ ） A.彻底批判专制主义、教权主义 B.为近代资本主义社会制度提出了设想 C.否定专制王权，追求民主自由 D.影响波及亚洲、拉美 近代西方有一思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一主张属于（ ） A.三权分立说 B.天赋人权说 C.人民主权说 D.社会契约论 启蒙运动中“自由”“平等”的要求，实质上反映了 （ ） A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建专制统治已经陷入了全面危机 D.封建教会的权威地位发生了严重动摇 （2009·宁波模拟）2007年10月中共十七大指出，社会主义和谐社会的基本特征就是人与自然的和谐 相处。2008年全国两会的政府工作报告也提出要加大节能减排和环境保护力度。以下历史事件的主流思想与当前中国社会主义和谐社会基本特征最吻合的是 （ ） A.智者运动 B.文艺复兴 C.浪漫主义运动 D.宗教改革 * 第3、4课 专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 人文精神的发展与成熟--- 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 一、启蒙运动的兴起 1、启蒙运动的概念： “启蒙”：(法文愿意为明亮、照耀之意)。指人通过 启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。 定义： 性质： 思想体系： 资产阶级思想文化运动 启蒙运动是指17、18世纪欧洲资产阶级反封建 的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识 形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条 和封建专制下解放出来 . 英 法 欧洲 运动中心在法国。 人文主义、进步社会思想、历史观 2、启蒙运动产生的历史背景： (1)经济上： (2)政治上： (3)思想理论上： 资本主义经济发展，资产阶级经济实力大 增，要求思想上反映自己的利益。 封建专制压制了资产阶级的政治权利，于 是他们在思想上开展反封建宣传，为夺权 斗争作准备。 ①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放； ②近代科学的兴起,科学家的理性主义思想，为资产 阶级反封建提供了思想理论武器 3、启蒙运动真谛：? 理性和自由 理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断 和理解事物的能力。即科学的思维。 自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由； 二是指自我创造、自我决定,即思想自由。 启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地 表达自己的思想和言论 “人生而自由” -----卢梭 “人不是他人的工具， 而是自身的目的。” ------康德 人文精神的发展成熟——启蒙运动 思想体系： 人文主义、进步的社会思想和历史观 理性，（以理性作为思想武器，批判的矛头指向封建主义，反对宗教迷信，提倡科学） 思想武器： 意义： 为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和舆论准备 对人本身的一种彻底解放尤其是人的思想的解放 充满个性的浪漫主义（人不能过分依赖理性） 用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代 4、浪漫主义思潮中的人文精神： (1)浪漫主义思潮兴起： 18世纪启蒙运动高潮时； 创始人：卢梭 (2)什么是浪漫主义？ 是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、 情感的。 (3) 浪漫主义思潮的影响： 积极：…… 消极：…… 我不同意你说的每一个字，但 是我愿意誓死捍卫你说话的权 利。 --------- 伏尔泰 【感受启蒙大师思想】 绝对的权力将导致绝对的腐败。 ……一切有权力的人都容易滥 用权力，这是万古不易的一条 经验，要防止滥用权力，就必 须以权力制约权力。 ----孟德斯鸠 人生而自由，但却无往不 在枷锁之中。 --------卢梭 要有勇气运用你自己的理 智！ 人不是他人的工具，而是自己的目的-------康德 【感受启蒙大师思想】 代表人物及代表思想 ＊霍布斯：天赋人权，社会契约 ＊伏尔泰：自然权利学说（天赋人权）；反对君主专制但又赞成“开明专制” ＊孟德斯鸠：三权分立（体现了主权在民）——充分发展