b0控模拟仿真软件在实验教学中的应用.pdfVIP

No．3，2008 EquipmentManufactringTechnology 浅谈数控模拟仿真软件在实验教学中的应用 梁永回 (广东海洋大学，广东湛江524088) 摘要：数控模拟仿真软件具备对数控机床操作全过程和加工运行全环境仿真的功能，将该软件的仿真及加工功能应用于数控实验中，改 善了目前数控技术课程实验教学环节效果不理想、效率较低的现象，提高了学生数控编程、数控机床的操作及解决问题的能力。 关键词：数控技术；数控模拟仿真；数控实验；G代码 中图分类号：TP391．9 文献标识码：B 随着计算机技术、信息技术、自动化技术在制造业中的广 纲要求的。现在利用数控仿真软件，我们可以采用直观的方法 泛应用，所形成的先进制造技术日益引起各国的重视，它是提 来解决抽象问题。例如：坐标系设定代码C92XaZB和坐标系 高企业国际竞争力和创新能力的重要保障，而先进制造技术又 选择代码G54—59的异同，如果采用常规的教学方法是一个比 是以数控技术为主要标志的。我国在“机械工业振兴纲要”中将 较抽象的问题，但是采用数控模拟仿真软件我们可以通过刀具 数控技术的的发展列为基础机械的重点。因此高校的实验教 的运动轨迹来说明它们的异同点，这样既简单又明了，同时通 学，应由传统的实验向先进制造技术及新的工艺实习内容转 过数控模拟仿真软件验证数控理论及掌握实验的内容。 变。但由于数控技术专业是一个新崛起的专业，课程设置、教学 理念和方法不完善，涉及的知识面比较广(计算机、电机、自动 3刀具补偿功能的熟悉及应用实验 控制、测量、电气传动、监控和机械制造等技术)，教学数控设备 相对不足；再加上学生机械工程意识不强，学习缺乏自觉性等， 刀具补偿包括刀具的偏置和磨损补偿，刀尖半径补偿。刀 要在这样的条件下要培养“宽基础、厚知识、强能力、高素质”的 具补偿是数控编程中较难理解和应用的指令，但要加工出高精 应用型人才，这就要求我们教育工作者探索出一套适合当前现 度的零件必须要正确应用刀具补偿指令。在刀具补偿指令中影 状的教学方法。经过两年的数控教学实践和探索，发现充分利 响工件精度的有三个要素：刀尖圆弧半径补偿代码(C,41， 用数控仿真软件的优点，改变的数控教学模式，就可以提高学 C42)、车刀刀尖位置、刀尖圆弧半径。在数控模拟仿真实验中， 生操作技能和创新能力。 可以充分利用其节省时间、节省材料的优点进行多次的实验。 我们可以设定三个要素中的两个不变，改变它们其中的一个然 1操作界面的熟悉 后根据加工过程中的运动轨迹和／JIT-出来的工件形状及尺寸 精度来归纳这三个要素对加工的影响及其正确的使用方法。 由于学校数控机床数量和学生实验课时的限制，让每位学 4手工编写程序及仿真anT 生在数控机床上熟悉操作界面显然是难以完成的。如果利用传 统的实验教学方法讲解各按键的名称、作用与功能可以解决机 器和课时问题，但是乏味、枯燥、与抽象的教学方法不仅失去实 零件程序是由数控装置专用编程语言书写的一系列指令 组成的(应用最广泛的是IS0码：国际标准化组织规定的代 验的意义而且达不到预期的实验效果。现在利用数控仿真软件 码)。所以数控程序的编写的关键就是掌握数控指令。然而数控 进行实验教学不仅可以快速的完成了学生熟悉控制界面按键 指令枯燥、不易记忆，个别同学编写出来的程序又不能得到实 功能和掌握按键的