《山地的形成》说课稿.docVIP

《山地的形成》说课稿第一中学?、教材? 山地是陆地地形的骨架，它的形成和发展都与内力作用有关系，所以，在讲述了塑造地表形态的力量之后，本节将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例单独讲授。地表形态与人类生活和生产有密切的关系，为了让学生认识地表形态对人类生活和生产的影响，本节在讲述了山地的形成之后，还以山地对交通运输的影响为案例，剖析了山地对人类生活、生产的影响。所以，本节有两个重点内容：一个是山地的形成，介绍了褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模；另一个是山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。 2、课标1）结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 2） 举例说明地表形态对交通线路分布的影响。 第一中学是一所级示范高中，学生的素质较，信息的获取能力较强，语言的表达能力好。教学上不仅要重视基础知识的掌握，还要重视学生知识能力的拓展。? 对褶皱和断层内容的处理。褶皱山和断块山都发育在一定的地质构造上，所以，教材在讲述褶皱山和断块山的形成的时候，都是先从褶皱和断层这些基本地质构造的形成讲起的。它们是学习褶皱山和断块山的基础，但不是最后的落脚点。最后的落脚点是褶皱山和断块山的基本形态。 火山部分的内容教材从三方面介绍了火山，即火山是如何形成的、火山的结构、火山的规模。在火山的形成部分，教材用对比的方式介绍了两种不同的火山活动形式及其形成的地貌，一种是裂隙式喷发与玄武岩高原的形成，一种是中心式喷发与火山锥的形成，目的是让学生知道并不是所有的火山喷发都能形成火山锥。这给学生将来有机会到野外观察火山提供一个基本常识。 通过活动题提供的数据，从技术要求、工程量和造价方面的差异，说明山地对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。 本节分两课时教学。 5、教学环境 课前学生自主，课中有多媒体辅助。 二、教学设计 1、教学目标（）知识与技能目标： ?．述褶皱、断层的概念，褶皱山和断块山的形成及基本形态。 ?．褶皱构造的示意图，褶皱的基本类型。 ??．描述火山的形成、结构和规模。 ?．说明山地对交通运输的影响。 （）过程与方法目标： ?．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 ?．通过读图，分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。? ③. 案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。 （）情感态度与价值观目标： ．通过 “背斜成谷，向斜成山”和“板块学说”教学，树立事物是运动的、是不断发展变化的辩证唯物主义观点。 ．通过对山地形成的学习，树立学生理论联系实际的观点。?：1、?褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模； 2、?山地对交通运输的影响 。 ? 难点?：1、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 2、正确判断背斜和向斜。 3、学法本节课主要以山地的类型为基础展开，在教学时，要突出识图能力的培养，通过展示不同的图片，。 、说教法图示引导多媒体、、说教学过程1）、导入首先展示珠穆朗玛峰各类山体图片，再提出问题进入本节课的学习主题—山地的形成。 2)、探究过程： 第一阶段：由最常见的褶皱构造在地表遗留痕迹开始，褶皱的形成原因。褶皱的基本，分别从、地貌方面。第二阶段：断块山的形成原因。请同学们阅读教材P75思考：?玄武岩高原和火山有什么联系与区别？ ?火山由哪几部分构成的？?火山的规模是否相同？第阶段阅读教材P76思考：?1．山对交通运输的影响主要体现在哪些方面？?2．一般情况下，山地区的交通运输线主要以什么方式为主，为什么？?3．山地区的交通运输线路的？为了达到线路的技术要求，在山岳地区修建公路和铁路应注意什么问题？ 第阶段：。?? 山地的形成一、褶皱山、断块山、火山?1．褶皱山?①概念：岩层弯曲变形（连续性变形）?②形态：背斜和向斜 ③规模: ? ④板块构造学说 2．断层山──岩层变位（不连续的变形）?3．火山?①玄武岩高原和火山联系与区别?②组成：火山口和火山锥?③规模：大小不一二、山地对交通运输的影响 5