华师大八年级第20章教案【荐】.docVIP

第20章 20.1课题：平行四边形判定（1） 【教学目标】 1.能利用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形，分清平行四边形的判定方法与平行四边形性质的区别和联系； 2.能利用两组对边分别相等判定一个四边形是平行四边形； 3.能利用一组对边平行且相等判定一个四边形是平行四边形. 【教学重、难点】 平行四边形的判定方法及应用； 2.平行四边形判定定理和性质定理的灵活运用和学生合情的推理能力. 【教具选用】教学用三角板、平行四边形纸片 【教学过程】 1.提出问题，创设情景：老师拿出平行四边形纸片，要求学生看着纸片回忆上学期所学的平行四边形的定义和性质并回答以下问题 （1）什么叫做平行四边形?（2）平行四边形有关边的性质定理有哪些？ （3）这些性质的逆命题成立吗？ 这就是我们所要学习的“平行四边形的判断”. 2.做一做 （1）平行四边形定义 .（2）两组对边 的四边形是平行四边形. （3）一组对边 且 的四边形是平行四边形. （4）已知：四边形ABCD中，AD=BC，AB=DC. 求证：四边形ABCD是平行四边形. （5）已知：在四边形ABCD中，AB=CD且AB∥CD. 求证: 四边形ABCD是平行四边形. 3.合作交流 如图20-1-1，在ABCD中，E、F分别为对边BC和AD 上的两点