中国远程教育发展.历程与现代远程教育工程.pptVIP

中国远程教育实践 中国远程教育的发展历程 现代远程教育工程 中国远程教育的发展历程 我国远程教育分为4个历史时期： 萌芽和准备期； 创建、起步和中断期； 恢复、繁荣和调整期； 战略革新和起飞期。 1. 萌芽和准备期 从20世纪初期到40年代末，是我国远程教育的萌芽和准备期： 1914年我国最早的函授学校成立； 1936年旧中国政府教育部成立电影教育委员会； 1937年成立播音教育委员会； 1940年成立电化教育委员会。 2. 创建、起步和中断期 20世纪50年代到20世纪70年代末是我国远程教育的创建、起步和中断期： 20世纪50年代初至60年代中（文化大革命前）是我国远程教育的创建和起步时期，我国第一代和第二代大学层次的远程教育均建于这一时期。 20世纪60年代中至20世纪70年代末（文化大革命期间） ，是我国远程教育的中断期。 1951年东北实验学校创设函授部，同期黄炎培主持的中华职业教育社在北京创办函授师范学校，设中等师范教育，这是新中国成立后最早的函授教育。 3. 恢复、繁荣和调整期 20世纪70年代末到20世纪90年代中期，是我国远程教育的恢复、繁荣和调整时期。这其中经历了： 高等函授教育的重建和繁荣； 全国广播电视大学系统的建立及其快速发展； 我国远程教育在20世纪80年代前半期的繁荣； 20世纪80年代中期至20世纪90年代中相对平稳的发展和调整时期； 广播电视教育和卫星电视教育的继续发展； 对广播电视大学高等专科教育的控制和调整； 进一步明确广播电视大学的定位和作用。 4. 战略革新和起飞期 20世纪90年代下半期是中国远程教育的战略革新和起飞的开始时期。 推进中国远程教育战略革新和起飞的主要因素： 国际社会大环境的影响； 国内教育领域的普遍呼吁。 现代远程教育工程 现代远程教育工程的由来 现代远程教育工程的主要任务 高等学校远程教育试点工作的主要进展 1. 现代远程教育工程的由来 在我国， “现代远程教育工程”首次出现在教育部1998年12月24日制定、国务院1999年1月13日批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》的公文中。 2. 现代远程教育工程的主要任务 中国教育和科研计算机网(CERNET)高速主干网和中高速地区网建设； 中国教育电视台卫星宽带多媒体传输平台的建设； 现代远程教育扶贫示范工程； 全国远程教育资源库建设； 大学数字博物馆建设； 现代远程教育关键技术与支撑服务系统建设； 现代远程教育标准化建设； 高等学校现代远程教育试点工作。 3.高等学校远程教育试点工作的主要进展 高等学校远程教育试点工作的主要进展主要体现在以下几个方面： 现代远程教育试点规模； 现代远程教育试点办学类型； 现代远程教育试点办学层次； 现代远程教育试点专业队伍； 现代远程教育试点的校外学习中心。 3.高等学校远程教育试点工作的主要进展 现代远程教育试点的媒体传播教学模式和学习支持模式； 现代远程教育试点中的资源建设； 现代远程教育试点的学习组织形式； 现代远程教育试点的投入和产业办学模式。 教学方式 现代远程教育试点高校主要采用的5种教学方式： 通过Internet点播课件或者浏览主页课件的自主学习方式 进行教学； 通过卫星进行双向或单向实时教学； 通过视频会议系统进行双向实时教学； 通过局域网点播课件或者利用光盘课件学习方式进行教学； 集中面授方式进行教学。 学习支持服务 向学生提供的主要的学习支持服务形式： 利用网络教学平台提供同步或者异步教学辅导或者答疑； 为学生提供相关资源，供学生自学时使用； 通过各类视频会议系统组织集体实时讨论和交流； 组织各种形式的学生学习活动(实验、参观、基于任务的小组协作)； 通过常规通信工具，为学生提供咨询和答疑服务； 面授辅导答疑。 我国现代远程教育实施机构 我国现代远程教育实施机构，主要为三个系统： （一）中国广播电视大学（简称为电大）系统 （二）普通高校网络教育学院 （三）面向中小学的网校 （一）中国广播电视大学（简称为电大）系统 　　电大始建于1978年，由邓小平同志亲自批准创办面向全国的广播电视大学，1979年2月6日，中央电大与全国28所省级电大同时开学，2月8日由中央电视台首次向全国播出课程。经过20多年的发展，我国广播电视大学系统已经发展成由中央广播电视大学和中央电大西藏学院，44所省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学，930所地（市）级电大分校，2021个县级电大工作站和22237个基层电大教学班组成的统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程开放教育教学系统。 1.中国广播电视大学特点 （1）学与教的分离 （2）独特的管理体制 （3）共享优秀的教师资源、