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开放教育入学指南 欢迎您来阜康电大学习 2011年10月15日 面授内容 一、电大历史回顾 二、开放教育的含义、特征 三、开放教育的学籍、考试与毕业 四、开放教育网上学习的基本操作技能 二、开放教育的含义、特征 “开放教育”是相对于封闭教育而言的，它是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实践形式。1999年教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点。 开放教育的特征 以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心； 采取各种教和学的手段； 取消和突破种种对学习的限制和障碍； 学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权； 在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定。 开放教育的“开放性”主要体现 对象的开放：学生入学经过学历资格认证，参加电大组织的入学水平测试，根据测试情况进行择优录取； 过程开放：强调以学生和学习为中心，满足学生个别化需要；实行完全学分制，课程学分8年有效；学生可以自主选课，自主安排个人的学习计划； 资源开放：学校为满足学生自主化学习需要而提供多种媒体教学资源，学生自主选择适合自己的学习资源；充分利用高校师资和社会实践基地与社会沟通共享教学资源。 广播电视大学 广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。1978年2月6日，邓小平同志批准筹办。 全国电大系统由中央电大和44所省级电大、近1000所地（市）级电大分校、近2000所县级电大教学点构成。人们通常把全国电大系统形象地称为“人网”。行政上，中央电大隶属于教育部，各级地方电大接受当地政府及其教育行政部门的管理。教学上，中央电大制定统一的开放教育教学规范和要求，各级电大按照分级管理、分工协作的原则实施教学工作，为学生提供相关服务。 开放教育的“校园” 中国的广播电视大学是世界上最大的大学。当今世界上有10所在校生10万人以上的巨型大学，全部是远程教育开放大学，中国的广播电视大学列居其首。电大各类在校生超过100万人，是目前世界上最大的现代远程开放教育系统。 中国电大为世界远程开放教育的发展做出了积极贡献，在国际上的影响越来越大。电大的高等学历毕业证书亦为欧美等世界各国所承认，所以人们又称其为“国际学历绿卡”。 电大的“五统一” 中央电大面向全国开设的专科、本科专业，其教学计划中的统设必修课程，在全国使用统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材，并实行全国统一考试和统一的评分标准。 “五统一”是发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分 。 远程开放教育教学活动的特点 坚持以学生自主学习为主、教师导学为辅的教学方式 注重学生学习能力的培养，以适应学生自主学习和终身学习的需要 计算机网上资源和信息较丰实 强调对学生学习过程的指导和监督 远程开放教育特征 学习方式不同。远程开放教育的学生以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。没有固定的班级建制，学生可以按自己的学习需要、学习进度、学习方式等自主安排学习。 入学方式不同。远程开放教育的学生是免试入学的， 对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。远程开放教育的学生以自主学习为主，对各种学习资源的利用更具有多元化和个性化特点，对完善的学习支持服务需求更为迫切。 宽进严出 “宽进”是指不需通过入学考试即可注册学习。 “严出”是指所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。 首先，应有学习风险意识和刻苦学习的精神。入学虽容易，要想学到真实本领，就要付出的劳动。 对“宽进严出”也不要有畏惧感，要坚定信心。正因为如此，远程开放教育实行学分制，学习年限在2至8年。一般不需要8年就可毕业。 学习资源 文字教材：是课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。一般包括文字主教材、学习指导书、参考资料等。 录像教材：主要是采用图像、声音、视频资料等手段，将文字教材中的重点、难点通过老师的讲授、演示等，直观、形象地呈现给学生。 录音教材：主要用于外语类课程进行听说的练习。 CAI课件：是用计算机开发的教学辅助软件，具有使用方便、互动性强等特点，主要有自测练习、重难点解析等类型。 网上资源：主要包括网上文本、IP课件、VOD点播、课程论坛等。 学生必须经常访问的网站 中央电大的电大在线： 　 新疆广播电视大学电大在线： 昌吉电大电大在线： 阜康电大工作站电大在线 ? 电大的面授辅导 面授辅导的内容主要是进行学习指导、解答疑难问题、组织学习讨论、提供助学服务等。辅导教师有时还会选择适当的媒体组合形式，来丰富和完善教学内容，提高学习效率。 考虑到学生大多