口语交际课型的思考与纠偏.pdfVIP

维普资讯 行■与反曩 —回瞳趸臣砸l麟；：” 口语交际课型 的思考 与纠偏 曾扬 明 我们暂且先看 “交际”一词古人 信息传达出来 ，把一件事或一个道 面上来说创设了交际的情景。但只要 的赐解 ，“交际”一词最早出现在 孟《 理陈述清楚明白，里面也存在陈述 深入课堂中了解 ，此法实则把教学内 子 ·万章》中。万章问日：“敢问交际， 主体和接受客体之间的互动。 容戏剧化。课堂中为演而演，学生的 何心也?”孟子 日：“恭。”宋代理学家 3．谈——即谈话 、对话 ，属 日常 口语交际素养在课堂上看似乎提高 朱熹在 孟《子注》中解释：“际，接 生活礼貌性的交际活动。在交谈中， 了，然而学生真正到了实际生活中， 也。”可见 ，交际活动发生在两个或 存在交际双方，且双方不断变换发 可能又失去了交际的能力。问题在哪 两个以上的主体之间，是一种双向 话和受话的角色。我们的语文教材 呢?学生在